教学教研
教育培训
小学培训：小组研修8武昌区小学数学教师教学能力进阶低段班报道
阅读次数:[]次
研讨 勤思 得法
武昌区小学数学教师教学能力进阶班第8小组第二次活动记录
指导教师：武汉小学 张芬老师
时间：2019年11月21日
参与者：武昌区小学数学教师教学能力进阶班第8组成员
阳光正好，微风不燥，又迎来了一个周四的下午，如期而至的第8小组学员们带着前期学习后自己的思考来到了武汉小学。
缘分让我们在同一所学校有幸遇到了两位大咖指导老师和第6组的学员们，展开了今天别开生面的一场交流。
一、研讨。
两组合并进行研讨。我们组选的是“数与代数”的范畴，另一个组是“图形与几何”领域，虽然选的主题不同，但是展示方向一致，因此我们在李凯老师的指引下，了解了我们两个组研讨的共性与不同。这样一来，不仅对我们组需要构思的内容有个更进一步地了解，也学习到了另一个足组内容，在工作纷繁复杂、千思万绪之余，几个小时脑容量满满的！
两组合并进行研讨。我们组选的是“数与代数”的范畴，另一个组是“图形与几何”领域，虽然选的主题不同，但是展示方向一致，因此我们在李凯老师的指引下，了解了我们两个组研讨的共性与不同。这样一来，不仅对我们组需要构思的内容有个更进一步地了解，也学习到了另一个足组内容，在工作纷繁复杂、千思万绪之余，几个小时脑容量满满的！
二、勤思。
两组分开各自完善。我们组围坐在一起，结合前期分工完成的内容，提出自己的疑惑和困难，张芬指导老师把我们小组整理的内容拉成了一条线，继续一个一个指导，让我们组每一个学员都有了更清晰的方向继续修改、完善、整合自己所承担的内容。
两组分开各自完善。我们组围坐在一起，结合前期分工完成的内容，提出自己的疑惑和困难，张芬指导老师把我们小组整理的内容拉成了一条线，继续一个一个指导，让我们组每一个学员都有了更清晰的方向继续修改、完善、整合自己所承担的内容。
从张老师重复说了好多次学校由于装修所以目前办公室条件有限而不断地说着不好意思；从张老师热情地为每一个学员冲着咖啡；从张老师办公桌上她和儿子的合照；从张老师毫无保留地为每一个学员讲解该调整的细节这些地方不难看出，我们组的指导老师有很多很多细节值得学习！
我想，我们需要思考的不仅仅是怎么完成好这次承担的任务，更应该思考是怎样成为一名真正优秀的老师！
三、得法。
这次小组学习最大的收获就是欣赏了李凯老师制作的一节微课，掌握了一些微课操作方法。结合自己小组的内容，明确了下一步的具体实施策略。
这次小组学习最大的收获就是欣赏了李凯老师制作的一节微课，掌握了一些微课操作方法。结合自己小组的内容，明确了下一步的具体实施策略。
“学”是“做”的基础， “思”是“学”的前提，“做”是“学”的深化。我们都应该用理论指导实践，踏实完成每一次的任务，努力做到知行合一。
武昌区小学数学教师教学能力进阶低段班 任宇偲
相关资料下载:研讨 勤思 得法 
