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培训处：武昌区小学数学教师教学能力进阶低段班培训报道六
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良好数学学习习惯养成
武昌区小学数学教师教学能力进阶低段班培训报道六
2019年12月12日，我们小学数学教师教学能力进阶低段班又迎来了一位期待已久的数学指导老师——中山路小学张琼老师。张老师巧妙地开场，顿时让在场的所有老师们打起了十二分的精神。
“老师们，大家都玩过击鼓传花吧？”
“当音乐停止，小花正在你的手上，你会是什么心情呢？”
“焦虑？紧张？我们来玩一次吧！”
(游戏中……)
“放心，拿到花的那位老师，我不需要你回答问题，也不要你表演节目，只是想送你一盒巧克力。”
顿时，老师们投去羡慕的目光。
张老师出其不意的做法让在场的老师们着实感到惊喜，确实，我们的思维不知在什么时候已经被固化，然而，只要你用心思考并付诸行动，成为习惯的事也是可以改变的，可能改变就在那一瞬间。
接着张老师开始了今天的主题分享《良好数学学习习惯养成》。张老师从1、习惯的重要作用2、学习数学养成的好习惯3教学数学养成的好习惯4、应该注意的几个问题，这四个方面进行分享。分享内容中收集了很多教育家关于好习惯养成的见解，让我们在教育理念上走了捷径，更清楚的明白了小学生数学学习习惯养成的重要性和必要性。分享内容更是结合了教学实际，收集了大量学生作业、组织课堂等照片、视频，从中看到好的做法并分析了背后好习惯养成的方法。
小学生数学学习习惯究竟有哪些：
1、认真听课（积极举手发言）2、规范书写（用尺划线，及时订正）
3、完成作业（高质量高效率）4、回答问题 （敢于、乐于、强于）
5、准确计算（数感、运算能力）6、深入思考 （推理能力）
7、审题验算（数据分析观念）8、合作学习 （沟通交往能力）
9、实践运用（应用意识） 10、反思质疑 （推理分析问题能力）11、联想转化 （举一反三的能力）12、归纳总结 （举一反三的能力）
13、自主学习（创新意识）
除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性。
张老师细致的分享，对学生、老师的好习惯养成和培养指导入微。老师们也正思考着如何把适合自己的、更适合孩子们的好做法用进自己的班级，争取做到：
播下一个行动，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
武昌区小学数学教师教学能力进阶低段班 王明欣
相关资料下载:良好数学学习习惯养成 
