教学教研
教育学会
千家街小学语文组 李莉“学长式教学”课堂展示暨成果推介会体会
阅读次数:[]次
精彩至极 受益非浅
——观“学长式教学理念”推广展示课有感
千家街小学语文组 李莉
从小到大听过很多课，但从没像今天这样感触颇多。孩提时听课，是从老师那儿学知识，我关注老师的推理方法和过程；走上讲台后听课，是从同行那里取长补短，更关注于“传道授业解惑”的方法与技巧；而今天，坐在“学长式教学理念”推广展示课的课堂里，却觉得自己更像一个学习者，身心都受到了极大的触动。
首先，我觉得这一早上的三节课加上评课是绝对担得起“精彩至极”这四个字的。不说数学课上易燕萍老师把抽象的数学问题演绎得通俗易懂；不说语文课上李光老师声情并茂、激情澎湃的话语；就说胡明道老师课堂上那种平易近人，“学长式”的交流对话，都会令人佩服得五体投地。我想：胡老师教了一辈子的书，搞了几十年的教学研究，她的个人魅力，她的理论模式，她的教学风格，都为我们提供了取之不尽的营养。
听了一上午课，我的第二个感受就是受益非浅。听了《找规律》，我惊异，原来数学课还可以这样上，让学生在创设的情景中经历整个知识的推理过程，在学生头脑中从形象思维到抽象概念也就水到渠成。听了《最后一头战象》，心绪跟着文章起伏跌宕中，我又一次感受了“长文短教”的魅力。长达几千字的小说，在李广老师手中就像庖丁解牛一样，变得脉络分明，通过情感调动，引导学生与文本对话，在抓重点词句的教学中，又不忘通过联想帮助学生领悟文本的内涵，可以说这种无障碍的心灵沟通，强效应的人格融合在其中起到了重要作用。而胡明道老师的作文课，课堂上，头脑火花的碰撞，易于实践的方法指导，深层次的潜能开发，轻而易举地解决了学生们“巧妇难做无米之炊”的困难，更让我觉得不虚此行。
遗憾的是，因为学校的安排，因为时间原因，我只听了上午的课，没能听到下午的口语交际和胡明道老师的报告，失去了一次理论学习的机会。但从早上的展示课上，从三位老师的教学行为中，我已经感受到“学长式”教学模式的魅力。我个人觉得，如果能像苏教版的小学语文凤凰网一样，也能建立一个鄂教版的专业教学网站，让老师们能在网上一起探讨交流研究，不仅能给老师们提供一个更广阔的研究平台，还能让“学长式”教学模式这样的科研成果更好地转化为有效的课堂教学行为。毕竟，让“科技”真正“转化为生产力”才是我们研究教学艺术的最终目的。
——观“学长式教学理念”推广展示课有感
千家街小学语文组 李莉
从小到大听过很多课，但从没像今天这样感触颇多。孩提时听课，是从老师那儿学知识，我关注老师的推理方法和过程；走上讲台后听课，是从同行那里取长补短，更关注于“传道授业解惑”的方法与技巧；而今天，坐在“学长式教学理念”推广展示课的课堂里，却觉得自己更像一个学习者，身心都受到了极大的触动。
首先，我觉得这一早上的三节课加上评课是绝对担得起“精彩至极”这四个字的。不说数学课上易燕萍老师把抽象的数学问题演绎得通俗易懂；不说语文课上李光老师声情并茂、激情澎湃的话语；就说胡明道老师课堂上那种平易近人，“学长式”的交流对话，都会令人佩服得五体投地。我想：胡老师教了一辈子的书，搞了几十年的教学研究，她的个人魅力，她的理论模式，她的教学风格，都为我们提供了取之不尽的营养。
听了一上午课，我的第二个感受就是受益非浅。听了《找规律》，我惊异，原来数学课还可以这样上，让学生在创设的情景中经历整个知识的推理过程，在学生头脑中从形象思维到抽象概念也就水到渠成。听了《最后一头战象》，心绪跟着文章起伏跌宕中，我又一次感受了“长文短教”的魅力。长达几千字的小说，在李广老师手中就像庖丁解牛一样，变得脉络分明，通过情感调动，引导学生与文本对话，在抓重点词句的教学中，又不忘通过联想帮助学生领悟文本的内涵，可以说这种无障碍的心灵沟通，强效应的人格融合在其中起到了重要作用。而胡明道老师的作文课，课堂上，头脑火花的碰撞，易于实践的方法指导，深层次的潜能开发，轻而易举地解决了学生们“巧妇难做无米之炊”的困难，更让我觉得不虚此行。
遗憾的是，因为学校的安排，因为时间原因，我只听了上午的课，没能听到下午的口语交际和胡明道老师的报告，失去了一次理论学习的机会。但从早上的展示课上，从三位老师的教学行为中，我已经感受到“学长式”教学模式的魅力。我个人觉得，如果能像苏教版的小学语文凤凰网一样，也能建立一个鄂教版的专业教学网站，让老师们能在网上一起探讨交流研究，不仅能给老师们提供一个更广阔的研究平台，还能让“学长式”教学模式这样的科研成果更好地转化为有效的课堂教学行为。毕竟，让“科技”真正“转化为生产力”才是我们研究教学艺术的最终目的。
相关资料下载:千家街小学语文组 李莉“学长式教学”课堂展示暨成果推介会的体会
