风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。  

  ——题记  

 

【人物写真】：

小欣（化名）今年10岁，女孩，现读五年级。长着一张白净的瓜子脸，眼睛大而亮，眼神中总是透着一股机灵的目光。她最大的本事就是“处变不惊”。只要是认为对她不利的事，无论你怎么问她，哪怕是有证据摆在面前，她都拒不承认，而且一脸无辜，刚开始的时候，我还真的常常“中计”。最让人受不了的是她那“脏样”。要说谁的抽屉最适合养臭虫，非她莫属呀，那儿营养好着呢，要啥有啥。如“面包、饮料瓶、蛋糕、口腔糖、玩具……应有尽有。

自从接管这个班，小欣同学自然就成了我的重点“治疗“对象。她的病情可真够复杂的，是“习惯综合症”。下面就是小欣同学在“治疗”期间发生的一些小故事： 
【第一章: 我该怎样教育你，孩子？】

下课的铃声刚刚过，我在教室里批改作业。我一个个清查学生的作业本，“小欣，你的作业本呢？”一个身影闪现在我眼前：一件开胸毛衫脏得已经不知是什么颜色了，才刚开春，头发凌乱的她怯怯地说：“我忘记带了。”“撒谎，今天上午我才看到你的作业本在书包里的。”同桌愤愤不平的揭发。果然，同桌很快将她的作业本递到我面前，不用看，作业本肯定是空空的。这样相似的情景已经发生了好多次了。她真是一个让我头疼的学生啊，上课的时候，她经常说话，小动作频繁。还要影响旁边的同学，下课就经常跑到小卖部去买零食、玩具……

    时间回到上个星期，课后，我心平气和地找她单独谈话：“小欣，上次你妈妈打你，知道为什么吗？”“因为我没做作业。” 她小声地说。“作业难不难？” 她一声不吭。“你知道为什么其他同学都会做，而你不会呢，你上课的时候在听吗？”在朝我看了一眼后，她怯怯地摇了摇头：“我在玩。”……在对她进行了一番教育后，我和她许下了承诺，“小欣，只要你每天上课能够听老师讲，不玩东西或者说小话了，老师就每天奖给你一个小熊唯尼（我们班的最高奖项）。老师相信你能做得到的，对吗？” 她咬着嘴唇，点了点头。

    头两天还好，还主动将补起的作业给我改，没想到过了两天，她故态萌发。现在又回到了以前的样子。我一次次地找她谈话，但都没有效果。真是拿她没有办法了。

当然，此种情况也引起了家长的注意。一天，她妈妈专门来到学校，与我恳谈。还没和我说上两句，一群孩子涌上来，七嘴八舌地告状：“小欣天天上课玩洋娃娃，吃零食”。

“她还送了许多娃娃给女生，把棋送给男生玩。”

“我们把娃娃拿回家玩，都被爸爸妈妈批评了”。

小欣妈妈让孩子们将娃娃还给她，结果，满满一个大手提袋都装不下，看着小欣妈妈神色暗淡的脸，我心里也跟着难受起来。谈到孩子的情况，她妈妈也很苦恼，这孩子习惯太差，已经发现几次私自在家拿钱的情况，平时由于夫妻双方工作比较忙，甚至很晚才回家，在家对孩子的教育较少。“小欣这孩子平时的注意力较差，无法集中精神，她长期呆在爷爷奶奶身边，习惯很不好，我也不知怎样管她了！”“我现在尽量把单位的工作尽快完成，回家之后就把时间留给孩子。以前孩子还小，自己工作忙，就没怎么管她。现在补救还来得及吧？”从言谈中，我感觉到这位妈妈非常焦急。“小欣毕竟还只是小学生，不能对她要求太多，但不要再给她零花钱了。”我对这位焦急的妈妈说，同时也在心里对我自己说：“不能掉以轻心，现在良好的行为习惯不养成，以后要想再改就非常难了。”……“我们以后也多多联系，多沟通，每天核对她作业的完成情况，共同努力，把这孩子的行为习惯改好。”我与小欣的妈妈达成了共识。

当天，又看到小欣在小卖部挑选食品，我足足在她旁边站了近一分钟，她才意识到我的存在，竟然当着我的面跑到食品柜台的后面躲起来，生怕我捉她似的。我常常告诉自己，对待这个孩子要有耐心，一次次的教育，多谈谈话，多交交心，总是会有效果的。可作为一名班主任，要管的孩子不少，精力实在有限。哪会无时无刻的跟在她身边提醒她呢？唉，我该怎样教育你，孩子？……

 

【第二章：“一丝不苟的侍卫”——最佳配角奖】

小欣一直是所有任课老师眼里最头痛的学生，一切调皮学生的不良习惯，都能在她身上找到影子，本以为她是班上最没人缘的人，可我发现下课总有不少同学跟她一起玩。看来她并不是一无是处嘛！

于是我决定对她换一种教育方法试试，多寻找她身上的优点，多给她一点宽容。为了让她树立自信，我从不在众人面前批评她，对于她的过错，也是一再的给机会让她改正……

    尽管我一次又一次地宽容小欣的过错，但真正让我感受到她进步的还是我班排演课本剧《皇帝的新装》的时候……

   课本剧比赛，使学生最喜欢的活动，因为要评出最佳表演组，在分组时，每一个组敢要她，还是我好不容易帮她在一个组里安排了一个角色——皇帝的侍从，并向组员承诺，她的表演不影响成绩。

接下来，是长达两周的准备时间。正式比赛那天，她的表现却给全班一个惊喜。尽管没有一句台词，她却紧紧的跟在“皇帝”的左右护驾，她特地穿着一身黑衣，戴一双雪白的手套，时不时伸直双手为“皇帝”筑起一个屏障，不让所有臣民靠近，就像一名特警。谁都没想到一个小小的角色，她却演得如此一丝不苟。那股认真劲儿，迎得了同学们的阵阵掌声。表演结束后，她竟以多数票获得了“最佳配角奖”。

发表获奖感言的时候，她却低着头，一声不吭，但我从她微微颤动的肩膀，能感受到她很在乎这个奖励。

之后，她的进步就更明显了：上课不那么好动了，作业也能完成。有时还能举手发言，对于她每一点小小的进步，我都会在全班表扬。期中考试，她居然双科都考上了八十分，这个成绩是我没有想到的。发通知书那天，我发给她一个进步奖，还奖励了一个大笔记本。小欣双手捧着奖状和笔记本站在讲台上，向着同学、老师深深地鞠了一个躬，我看见她眼里噙满了泪水……

【第三章： “老师，我要送你礼物。”】

教师节前一天，我刚到教室。班干部忙着向我报告：“老师，小欣的妈妈来了，把她拉到楼梯口打哭了，不知为什么？我心里“咯噔一下”一种不祥的预感涌上心头，赶紧跑到楼梯口，看到了小欣妈妈气急败坏的脸和抱头痛哭的她。我忙上前问：“怎么了？”“老师，我真不知道怎么管她了，今天上午，我又发现钱包里少了100元钱，我想肯定是她拿的，可她死活不承认，就知道哭，您看，我都愁死了，我该怎样教育她呀？”我看看小欣妈妈气得眉头紧蹙，又看看小欣，知道这样僵持着不能解决问题，于是让小欣妈妈先回去，等我了解事情经过后，再和她联系。

小欣妈妈一走，我就单独把小欣叫到办公室询问原因。问了半天，她才哽咽地说：“老师，教师节快到了，我看见您的笔记本用完了，想买一本新的送给你，可这段时间妈妈没有给我零花钱，我一急，就趁妈妈睡觉，偷拿了她的钱，我本想回家把多余的钱还给她的……”

天啦，她居然为我而犯下了大错。没想到她竟这么留心观察我的生活细节。回想起这段时间她的进步，我心里顿时甜滋滋的——孩子的心像水晶，透亮而晶莹。孩子的心是一杆秤，谁对她的爱最深，她自然心知肚明。

后记：和小欣的故事还有很多很多，近两年的了解和接触，我慢慢地喜欢上了这孩子。说真的，在她的身上我看到了许多的闪光点：聪明、活泼、热情、大胆，有个性，思维敏捷。喜欢听好话，能接受老师的批评教育，知错就改。心地善良，心胸坦荡。

足球教练米足有一句话是：“一切皆有可能！”让每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，健康地成长，都需要一个过程，只要我们耐心等待，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼。我相信，待到山花烂漫时，你和你的学生一定是那花丛中笑的最美的一个！

 

【作者小传】

 蔡炜，大学双本科学历，文学学士。小学高级教师，中国共产党党员，武昌区优秀青年教师。国家二级心理咨询师。武昌区小语协会会员。所教班级先后被评为校级先进班集体、区级先进班集体、并获得“市级先进班集体”荣誉称号。

撰写的多篇论文在《湖北教育》、《成才》、区级刊物《教育改革与探索》等杂志上发表。有她辅导的学生作文也多次在《家长报》《楚天都市报》上发表。

她所带的学生在学习上始终保持着积极的心态与昂扬的斗志，学生们在各级各类竞赛中多次获奖…… 她用“关爱”铸就和谐的班集体。让 “爱”的音符，为她的班级奏出更加和谐的乐章。