真正做研究

阅读(9)      评论(0)        发布：毛英英学员 分类：分类一 发布时间：2017-05-03 23:25:35

    听了柴林小学数学团队的报告分享，我的心情是复杂的。原因在于，汪老师介绍的部分创意，我们教研组也曾讨论到，却没能付诸实践，看到类似的创意在柴林小学办得如此精彩，我的心情很激动；可又因为没能亲自实践，内心有点失落。所以我听了这次报告最大的感受就是去研究、去实践。

    学校的校情不同，有很多创意都很好，却难实施。但是我可以从自己的班级开始小范围实践呀。比如数学周，我就准备在班级的创客课堂上引进魔方，让孩子们感受数学的乐趣。

    而我听了报告回去之后立马实践的就是微课辅助教学。三年级了，孩子们的差距在拉开，而我也认识到有些孩子没办法整堂课都集中注意力、或者听一次课没办法完全理解，个别家长也反映，给孩子讲解错题的时候，自己的方法明明是对的，可是孩子还是接受不了，这是因为家长不了解现阶段的课程目标以及孩子的知识起点，往往用高等的方法来解决现阶段的问题，导致孩子听得一头雾水。

    基于这种情况，我决定尝试微课辅助教学的方式，昨天上午讲解期中试卷的时候就采取了这种形式，课堂上我和小老师们一起讲，课后还请一些孩子录制了一些视频。课堂上那些基础好的孩子的激情瞬间被点燃，孩子们争当小老师；没有当上小老师的孩子也竖起耳朵认真听了。第二天我也口头采访了几位孩子，有的说，小老师的过程的很完整、思路很清楚、字很美；有的说，本来上课听懂了回家又不记得了，但是一看视频又明白了……

    也许我和柴林小学教师团队做研究的初衷并不一样，但是我想，只要孩子们能学得更轻松愉快一点，这个方法就是成功了。我也特别感谢柴林小学团队的分享，金点子有很多，我会一一地去实践、去研究。