新枝萌芽，芳华待灼。为促进青年教师的不断成长，提高青年教师的教学能力和水平，武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班的精彩还在继续。5月16日下午，进阶培训班的第三小组全体成员齐聚南湖第二小学，开展了本学期第四次教学研讨活动。谢诗梦老师和杜煊老师分别进行了四年级下册Unit 2 Friends 第四课时的教学展示.

  
    3月16日，三组全体学员就在导师陈艺敏老师的指导下就本课时内容进行了线上研讨。针对本课时的教学内容及两位老师的教学设计，陈老师提出了采用绘本教学的图片环游法进行授课并对课堂的环节设计进行了细致的指导。

  
    在线上研讨的基础上，谢诗梦老师和杜煊老师进行了精彩的课堂教学展示。谢诗梦老师用歌曲开课并用chant作为热身鼓励学生介绍自己的朋友。通过思维导图的牵引梳理故事脉络，引导学生体会人物情感变化从而激发学生的阅读兴趣，让学生能自主阅读。在教学过程中，谢老师注重提醒学生模仿语音语调并通过表演让学生能完全沉浸到故事中去。最后，给出三个不同的任务让学生自主选择，促进了他们的能力向素养的转化。 

    

    杜煊老师通过Free talk为故事的教学打下铺垫。用How is Jackie feeling？串起故事的脉络，通过After school、At Jackie‘s、At Diana‘s对故事进行分部分教学。在教学过程中，杜老师注重细节的把握并通过多样的问题，层层推进，让学生对故事进行充分的阅读和说。最后，通过复述、表演故事和创编故事加深了对故事的理解并升华了单元的主题。

    
    两位老师教学展示后，第三组成员在陈艺敏老师的指导下进行了课例研讨。组员们都能带着问题进入课堂，带着思考走出课堂，老师们从故事的特点、故事教学的意义、教学定位、实施步骤展开了热烈的研讨。

    芦文娟老师说到，两节课都使用了PWP的教学步骤，课程条理清晰明确，教师教态自然美观。谢老师通过各种听说读演的活动带领学生进行图片环游，杜煊老师通过问题贯穿的方式，带领学生细品故事中的图片，人物情感。在读后活动中，两位老师都通过他们自己设计的有趣的小组活动，让学生快乐地表演出故事，将课堂教学推向高潮。殷蕾老师认为，两位老师的教学设计都是基于单元整体教学，通过对教学内容的解读与挖掘，让学生能够自然而然地体会故事中人物的情感并能将所学的语言进行运用，从而进一步升华了单元的主题。两位老师的课都充分展现出了她们对英语学习活动观的思考及对新课标的把握。陈婧祎老师谈到，作为本单元的最后一课时，两位老师以故事为载体，围绕“什么是真正的朋友”这一主题问题进行了深刻探讨。为了让学生对该主题意义有充分理解，两位老师采用了形式多样的活动方式。吴佳冕老师说，两位老师的课都完整地体现了故事教学的步骤以及意义。首先是谢老师的板书，以线条做为线索，出示关键词；杜老师以地点作为线索，以及first，next，then帮助学生进行复述。其次，两位老师在情感态度价值观的体现上也非常到位。 

      
    最后，陈老师带领组员们回顾了基于绘本教学的“图片环游法”的故事教学设计思路：热身引入，文本概念（封面解读），图片环游，总结评论，交流讨论。并进一步点评到，两位老师都从How、Why、What抓住故事主线进行故事的教学，但处理方式上各有不同：谢老师采用思维导图式的授课法，用活动贯穿，注重读、演结合；杜老师采用问题引导学生思考，注重学生的说与读。我们在教学中要注重对学生的引导，能够适当放手让学生进行自主思考。虽然孩子的思维和语言能力有不同步、不匹配的问题，我们可以通过演来加深学生的体会。总体而言，两位老师的课都体现出了新课标下的故事教学层次与方法，体现了他们对单元整体教学的思考与实践。