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小学培训：武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班第5组日常活动之十一
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武昌区英语进阶班第5组日常活动之十一
这一周是我们第5组的压轴课，来自柴林小学的李世杰老师和珞珈山小学的江琪老师呈现了两节精彩的课堂。故事教学在上周研究的基础上，进行了修改，各有千秋。拓展课是我们组最大的挑战，没有人尝试过这样的类型，但李老师能打开思路，拓展单元内容。在课后的研讨中，老师们又给出来很多点子。四次的现场研讨，不同课型，不同步骤，不同的实施者，不同的接受者，但理念相同，都是希望在课堂上潜移默化英语素养的培养。无论是学生还是老师，都在学习中成长！
🌸柴林小学 李世杰
经历了多模态课程的“洗礼”，本次研训最大的感悟与收获是：大胆。
作为青年教师，我们自己可能还尚未完全形成自己的授课风格，所以在备课、设计时，心里总会有一个若有似无的“底线”--害怕学生听不懂，就要老师多讲一些。所以在面对一些比较难的课程时，自己总会选择最保守的形式进行设计、呈现。但其实学生远比我们想的要强的多，打破自己固有的担心，放手让学生去创造，课堂反而会有意想不到的收获。在后续的教学中，我也会慢慢去尝试，用更多形式让孩子们学习英语，掌握英语。
🌸珞珈山小学 江琪
在这一次的小组交流活动中，我感受许多。对于课本上part6的部分，在没有文本的基础上进行授课，这既是对于教师的一次挑战也是一次机会。印象之中最为深刻的是，在大队文本进行创设改编的时候，教师需要牢记“大胆”。只有敢想，才能敢做。始终都需要将学生放在主体的地位，对学生的想法不设限，引导学生大胆思考，或许会收获到要意料之外的惊喜。在日常的教学中，可以将这种想法付出实践，在一次次的实践中，以项目式学习方式引导学生自主学习和自主思考。
🌸解放桥小学 徐凤珺
今天来到珞珈山小学集中听课，分别由李世杰老师执教最难的part6和江琪老师执教故事part2&3。李老师作为我们组敢于挑战自我的成员，承担起part6的教学，可以看出他做了非常充分的准备工作，特别是几篇文本的创设。李老师以花木兰为切入点，引导学生观看视频、读文本，了解花木兰的事迹。再分小组由学生自学三篇文本，并利用信息差让展示小组汇报，其他小组猜人物。整节课的容量很大，形式多样，但如果能适当降低文本的长度和难度，可能会更加适合六年级的学生。江老师的故事教学最让我印象深刻的就是最后的主题升华。在之前的教学中我们都倾向于通过故事情节了解罗宾汉的人物特点，再强行将其归为英雄。但江老师通过故事前后罗宾汉心态的变化，从小爱变成大爱，自热而然地引出了英雄人物的特点，更加突出了英雄与普通人之间的区别。
🌸华一寄 杨薇
李世杰老师的课内容丰富，补充材料体量大，课程环节多，视频有趣生动，课件制作精美。如果可以将文段精简环节再更紧凑就更好了。 江琪老师的课环节层层推进，设计特别精巧。老师课堂精神饱满富有激情，一堂精彩纷呈的故事教学课。
🌸棋盘街小学 杨雅婷
这周去了珞珈山小学培训，听了江琪老师和李世杰老师的两节课，我最大的收获是在设计一节课时要先想清楚课型，按照课型来设计上了流程就不会出错，江老师的阅读课定位精准，课程设计清晰，老师具有表现力带动学生进行表演复述故事，板书利用充分；李老师的课堂活动很丰富，展现了他敢于尝试、勇于创新的勇气。但是这节课应该是一节输出课，学生需要在课前做好大量的准备，在上课时老师展示一个简单的例子告诉学生讲什么、为什么讲、怎么讲，能够做到这些点并不容易，我们都需要多学习、多实践！
🌸水果湖二小 李琳
今天是青教班本组的最后一次研讨课，李世杰老师和江琦老师为我们带来了两节精彩的课堂，在场的老师进行了研讨。首先，我想谈谈江琦老师的这堂课，因为我自己也是上的这节故事课。 从江老师的这节课，我发现了对于罗宾汉这个人物性格更好的挖掘方式，也就是在处理故事的每个部分时，根据故事细节来引导学生挖掘人物性格特征，所以在整篇故事精读结束之后，故事主人公是一个怎样的人（也就是How）就自然而然地生成了。再让学生说的时候，学生就有充分的语言，可以尽情发挥了。
这一点是我在处理这堂课的时候不足之处，非常值得学习。同时，江老师通过罗宾汉这个人物在本故事中的前后对比，最后进行了一个从小爱到大爱的升华，育人价值得以体现。李老师上的是本单元的最后一个课时，能够依托的课文内容非常的少，所以整堂课需要老师前期做大量的准备工作带给学生丰富的内容，我认为就是非常不容易的。尽管对于这节课如何开展能给予学生最大的发挥空间老师们都提出了不少建议，我认为从这节课本身还是能学到不少好的设计。例如，在最后的学生呈现阶段，李老师让不同的小组来描述人物其他小组来猜，让生生之间互动更活跃，我认为这个出发点十分值得我在平时的教学中学习！
🌸首义路小学 李冰洁
今天学习了李世杰老师和江琪老师的课例。李世杰老师敢于突破和创新，用花木兰作为中国英雄的突破点，从无到有创设新文本和补充动画视频，设计问题链，让学生一步步深入理解文本，感受花木兰的勇敢孝顺。最后让不同组阅读不同的英雄，并鼓励学生大胆猜测，了解更多英雄，丰富学生的课外知识。整节课的结构清晰，学生学习的内容丰富。从李老师身上，我学习到自己应该在平时的教学上要敢于突破，不断创新，肯下功夫，认真钻研。江琪老师的绘本阅读，结构流程清晰，环节新颖有趣，学生参与度很高，同时每个环节都渗透育人，让学生不断生成，最终对故事有一个整体丰富的认识，整节课节奏紧凑，环环相扣，不断引导学生思考，由浅到深逐步进入深度阅读。两位老师都让我获益匪浅，这样的学习机会更是宝贵难得。
第五组小组活动完美收官！收获满满，感动满满！
武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班指导教师 李周密
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