春雨绵绵不断，丝毫没有影响武昌区名师工作室幼教团队成员的研课兴致。5月4日，名师工作室幼教团队导师、教研培训中心幼教教研员钟华老师带领王丽筠、刘薇、周慧芳等成员，冒雨来到湖北省省直机关第二幼儿园，一同观摩童彦老师的大班拼贴画教学，探讨如何在课堂中恰到好处地把握幼儿的主体性和老师主导性地位，营造和谐的教学氛围。

童彦老师尝试将著名图画大师运用在儿童绘本中的拼贴装饰手法作为幼儿美术活动的资源。让幼儿在感受拼贴画丰富视觉效果的同时，体验美术创作的灵活性、多样性，在涂涂抹抹、拼贴组合活动中体会图画制作的情趣。

课后，童彦老师进行了“优”与“缺”的反思，团队成员围绕课堂上幼儿“自主性、独立性、能动性、创造性”的发挥，从不同角度分析交换意见、心得。绘本与电教资源的巧妙运用以及幼儿合作学习平台的搭建，得到大家一致肯定：依据幼儿兴趣和需要，选择绘本童趣四溢的画面，感染唤醒幼儿参与活动的主体意识；契合幼儿思维方式，设置直观可操作的动态电教画面，让幼儿通过自主探索，发现拼贴组合规律，建构拼贴经验，而不是通过老师的示范教去突破拼贴知识点。大家一致认为，教学活动的探索环节充分体现了幼儿学习的自主性和能动性，但是在作品展示欣赏评价环节以及材料工具的收放整理环节，老师主导的味道更浓，同样需要放手给予孩子机会。

研课在坦诚的氛围中结束，钟华老师对活动进行了细致的点评，她说到：幼儿主体性的发挥不仅是教学的手段，更是我们教育的出发点和目标，真正、正确地认识幼儿的主体性，才能在实际教育教学中切实体现、贯彻幼儿主体性，把握老师主导的分寸。理想的课堂固然不是完美的课堂，但营造一个愉快温馨，能带给孩子发现的愉悦、智慧的挑战、情感的共鸣的课堂是我们的追求，老师的生命才会在课堂里闪光。