由武昌区教育局统筹协调、武昌区教育局教研培训中心承办的“武昌区2009年暑期高中新课程师资远程培训”圆满结束。这次用新理念、新技术和新方式组织的高中教师新课程远程培训，涵盖了12门学科，其规模之大、成效之显著和影响之深远前所未有。在远程培训的10个日日夜夜，学员对学习的倾情投入，辅导教师、班主任、网络技术支持人员、学习中心工作团队夜以继日的忘我工作，感人至深，催人奋进，引发了一场学习方式的变革。学员们在远程培训平台每天的访问、互动评论、心得文章，给我们留下一串串数据和思考。远程培训结束了，10天远程培训的成效和经验弥足珍贵。10天远程培训是武昌区高中教师“尊重自己的工作，点燃工作的激情”的真实写照，标志着我们教研培训中心“服务基础教育，促进研训一体”迈进了一个新的历史阶段。

 

 

    信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。相聚新课程培训，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次擦肩、促膝；时常有故事发生；有时是意外惊喜，有时却是无奈的焦虑……投身教育，进入新课程远程培训，我们登上了7月学习之旅。

 

    课程专家王伟曾多次评价我们的数学班（班主任：葛明翔  黄志平  指导教师：杨建民）的简报。他指出：“为了课改的成功，为了中华民族下一代更加优秀，让我们的简报成为鼓舞老师们努力学习提高的号角！武昌数学班的水平之高，学习氛围之浓，让数学课程团队的老师都备受鼓舞，为了让老师们学有所获，不虚此培训，我们也在不断改进创新我们的工作，力争为大家奉献出更加精彩的内容！”“文苑精华的内容丰富，理论加实践，很精彩，咱们武汉的老师水平真是很高。拜读了杨建民，葛明翔，黄志平老师制作的简报，获益匪浅！谢谢你们的推荐工作，让全国老师都能分享这些优秀教师的文章！大家辛苦了！”课程专家王莉华也对我们提出了感谢和希望：“您辛苦了，对您积极、认真参加网络培训课程的学习表示感谢，希望您能在这次高中新课程网络培训中有更大的收获，对自身的发展能有更大的提高。”这些都给予我们巨大的动力。

    蒲莉萍（历史班辅导教师）：“课改的核心是学生，在教学过程中教师要充分地相信学生，让学生做学习的主人，进行自主合作、探究式的学习。改变学生的学习方式是课程改革的一项重要目标，强调的是学生学习的效益，提倡的是一种有效的学习方式，即学生的学习成效。作为教师，需要明确在单位时间内，学生的学习效率、学习内容、学习是否能够给予学生持续的思考等等。”

    赵亚萍（政治班班主任）：“新课程培训是育人观念、育人方式的革命。创新型人才从高中阶段抓起，高中阶段是学生个性显露时期，是培养创新型人才的关键时刻。培养创新型人才服务于国家的建设和经济的发展。高中课改决定了国家人力资源的建设问题，教师肩负着重要责任，在这次新课程改革中教师队伍建设至关重要，具有历史的责任，是对一个地区和国家的责任。顺利实施新课程改革，在课程设计、评价要求等方面，教师需要全面主动适应。因此，学习至关重要。”

    何薇（音乐班辅导教师）：“转变角色，转变方法，大胆尝试。高中音乐新课程‘以音乐审美为核心’，以‘学生发展为本’的教育理念迫切需要教师在方法上的转变，大胆尝试和探究新方法、新途径，在课堂中不断引导和帮助学生发展美、体验美，把情感的纽带抛向学生，使学生在愉悦中学习，使学生美在情感、美在形象、美在体验、美在愉悦、美在和谐，把音乐学习的主动权还给学生，多引导，多关心学生的音乐需求和对音乐的反应，大胆尝试各种新方法保护学生的音乐兴趣，培养他们热爱音乐、喜欢音乐的情感意向，通过音乐提升他们的人生质量。”

    省实验中学颜克华老师说：“课程改革在我省正式启动，这确实是一件好事！他体现了教育模式、教育观念、教育实施行为的很大变化！对于我们这些90年代的毕业生，适应他并不是一件难事，但要创新并获得更好的效果，我想只有加强学习，吸收先行者的经验,避免出现不必要的教训！”

    东湖中学的程春方老师讲道：“21世纪是知识经济时代，知识是我们社会发展的推动力，高新技术成为社会生活的重要内容，现在社会最需要的人才是富有开拓创新思想的人才，适应时代发展的人才。而在传统模式教育下培养出的学生是不能满足当前社会需要的，传统的教育，受“标准化、规范化”的制约，过分要求所有学生达到同一标准，忽视了学生的个性差异，新的课程标准越来越重视人的一生的发展，以学生的发展为本，把学生的素质培养与学习能力培养放在首位。因而改变传统教育模式，培养适应当前社会需求的人才进行新课程改革。因而进行新的课程改革，是时代发展的需要。”

    武大附中的宁彩云老师：“令人期待的新课改如期而至，这绝对是机遇—— 对老师、学生、学校、国家的基础教育发展和改革，都将是难得的机遇。作为一线老师一定要有积极的心态迎接他。同时也是挑战——对老师、学生、学校、国家的基础教育发展和改革，都将是难得的挑战。作为一线老师一定要与时俱进，加强学习，勇于实践。”

    化学班（辅导教师：吴明好  班主任：胡卫国）学员在学习讨论中一致认识到：高中新课程改革是发展的必然趋势，我们应对此持欢迎和肯定的态度，新课改势在必行，我们应调整好心态，做好充分的心理准备，迎接这一次新的挑战。

    邓立伟（湖北武汉武昌化学一班)：“四十不学艺”人之常情。五十岁学新课程，从不情愿忍耐，从忍耐到乐于接受；从几乎电脑盲到略知一二；从常规教学到五条线；从只做演示实验到设计探究；从满堂灌到驱动性；从应付检查到独立作业；从老皇历到新世纪.....痛并快乐着！”

    武汉市第十四中学副校长余心红和武汉大学附中副校长翁康民学习兴趣浓厚。余校长在“课改——民族复兴的必由之路”说道：“国家的竞争是人才的竞争，人才的竞争主要是青年人的竞争，教育肩负着人才的培养，人才培养的方式决定人才的质量。”并撰写了对“基本理论、基本概念”学习后的感想。

    张莉波老师：“新课程培训理念先进，方法多样，教师睿智，学生聪明，难度很大，必须学习。”还总结出“新课程教学要处理的十大关系”。并且指出：“新课程新理念 新起点 新发展 ——新课程的成功关键在教师”。

    体育班（辅导教师：陈道顺  班主任：岳 军）学员通过这次的再学习，深刻认识到要更好的搞好新课程的教学自己必须深刻领会新课改的精神，积极钻研教材和课标，教学中要有高度的责任心，在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥到自觉行动。在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，为自己终身体育打下坚实的基础。。

    岳 军（体育班班主任）：“我们感受到新课程下的体育教学，可以真正的对学生心理的各个方面产生影响，如调动情绪、激发热情、培养团队合作精神、稳定情绪、恢复自信等。从实施意义来说，一切以增进学生身心健康为出发点，一切以服务于学生为目的。作为我们一线教师，首先要培养学生积极向上的精神，让我们的学生具有超越自我永不退缩的体育精神，我们更要透过体育教学去影响我们的学生，让他们体格变得更强健，心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的体育精神时刻激励着他们！”

    汤国威（美术班辅导教师）“学员无论年龄大小，都认真学习。有一个担忧：回校以后课程的开设是否落实。我们研讨了此次远程培训的目的与意义，觉得在培训中就应该突破听课、完成作业的传统的做学生的学习模式，更应该既要完成好基本作业，更要对某些专题进行广泛求证，力图深入理解、学习，以追求学习的质量。同时，大家应积极投入到交流互动平台上，既当学生也“唱主角”，大胆地发表自己的想法观点。”

    刘 蕾（美术班班主任）：“相信八月份的新教材培训。十天的培训，大家认真学习和研究了普通高中美术学科的课程标准，重点学习和掌握了课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法。相信8月份的新教材培训能进一步引导教师钻研、理解把握新教材，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。”

    魏凯旋（武昌12学科团队副总指导、生物班辅导教师）和教育局王琼科长共同看望15中学习中心政治班的全体学员，仔细核对政治班成员名单，对注册报道但没跟班学习的外区学员作了详细登记，与辅导教师李克俭认真研读《2009年武汉市高中教师暑期集中培训（教材培训）须知》，具体落实暑期集中培训的学科、参训学员、报道时间、地点、乘车路线以及班主任的姓名和联系方式。还向班主任赵亚萍了解既是辅导教师、又是学员的老师的学习情况，对政治班具有这种双重身份的学员叶昌志、郭育红两位老师的学习、辅导、出勤情况表示满意。特别询问了全体学员的学习情况、生活困难，并现场观看学员上机操作，对政治班学员们的攻关精神表示肯定和赞扬。

    王淑华（英语班班主任）：“经过新课程培训，我也感悟到很多较深层次的东西：以前我们强迫学生接受所谓的应试教育，老师们在紧张的课堂上讲授一些学生认为很乏味从而造成她们不愿意接受的那些英语语法和做题技巧，让教育家们很是头疼，不知该如何进行教育的下一步，不知该如何完成教育任务！而这次新课改让我们看到了希望的曙光，它不仅增添了学生们学习英语的兴趣，调动了学生们学习英语的积极性，最重要的是倡导学生以自主学习的教学方式，为教育者们创造了更多的发挥空间，虽然会具有挑战性，这也是无可避免的，但是它深受教师们的欢迎！”

 

    远程培训充分利用互联网技术，使我们都能在同一时间和平台参加国家级普通高中新课程师资培训。远程培训不仅仅是课堂形态的变换，更是运用网络技术对教师培训的全面服务和深刻改造。所谓全面服务，是将互联网的技术优势和文化特征，在培训的各环节、各方面都得到运用和实现。所谓深刻改造，是用新技术创新培训模式，实现新的培训理念。此次远程培训提供的课程资源、在线互动等，穿越了时空界限，共享了优质资源，服务于整体发展，支持了个体参与，是学习方式的一场进步的变革。

    生物班（辅导教师：魏凯旋  班主任：柏玉红）学员网上网下对流，单口群口互动，提高培训者的主体参与意识。通过两天的培训观察，我们发现单一的“人——机”对话方式收效是不大的。因而，我们大胆创新，改变研修方式，学习流程变革为“观看教学视频——讨论研究主题——浏览课程资源——思考专题作业——网上交流互动”。将“讨论研究主题”纳入到研修流程，改变了单一的“人——机”对话模式和学员个体独立研修的方式。我们通过观看教学视频后谈认识与体会、共同解读专题作业答题思路与要点，大家同思共议、互促互学，变“单口”与“群口”，发挥了学员的主体性，激活了各位学员的参与意识、合作意识，也使班级的课程资源得以更大程度的发掘，有力地提高了专题学习的关注度、专注度，更好地达到研修实效。此举在教育部班辅简报进行了报导并予以了高度肯定。以“案”说“法”，各抒己见，提高培训的针对性。为进一步提高学员对作业设计意图的理解水平，开启解题思路，辨析作业正误，提升解题质量，我们每天精选几篇作业案例让大家共同思考评议：或自由发言、或分组讨论、或个人专题发言、或通过简报介绍网上点评交流，丰富且典型的案例激活了大家的思维，将研讨引向了深入。

    语文班（辅导教师：张银华  班主任：梅波）探索了多样化的学习方式：在线学习，专题研讨；线下交流，答疑解惑；在线答疑。通过在线学习，专题研讨，学员们进一步领悟了课程改革的精神，面对灵活多变的必修课和选修课，进行了全面考虑。许多老师认为，这样的课程结构的确是为了适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待，而建立的全新的课程结构。线下交流，答疑解惑，老师们针对第八个专题“选修课的开设和教学”研讨的问题展开了热烈的讨论，并就教学实际中的困难和疑惑与张银华专家进行了面对面的交流。在线答疑时，大家一边观看兄弟会场对专家提出的各种各样的问题，并且热烈的进行着讨论；一边跃跃欲试，想着可以尽快连线，可以亲自对专家提问。屏幕上专家的解答清晰明了，与其他会场的学员互动良好；在场的学员或有所悟，或有疑惑，讨论的气氛热烈。

 

    张银华（语文班辅导教师）：“语文班培训特色表现为多样学习方式交替进行，以巩固远程培训效果。我们安排了学员们面对面讨论互动的人人交流，如典型发言、自主发言、专家现场答疑等，还有下午和晚上学员们在网上研讨的人机交流。这样就把远程学习和现场学习结合起来，体现了科学性与人文性的交相辉映，提高学习效率，满足学员的需求。学员们认为远程培训还是需要现实中真实的合作探究，需要自己的专家现场答疑。多种学习形式交替进行，是我们语文班的培训特色。

    葛明翔（数学班班主任）：“创新形式，促进培训多元化学习形式的多样：有看视屏、读文本、发帖子、做作业、调查研究、讨论交流等；如学习内容的多元：有的重理论武装、有的重理念更新、有的重钻研教材、有的重提高技能等；又如学习方法的多种：看、读、研、辩、写、发（帖）等百花齐放，力求做到‘自选动作创新样’。创新机制，促进研训一体化。研训一体是我区教师教育培训工作的一贯做法和基本要求，也是我区教师教育培训工作的一个优势和基本经验。在本次高中课改教师远程培训中我们也成功地移植和运用了研训一体的经验和要求，强调老师们要“带着问题投入学习、抓住课题开展研究、制定方案进行实践，形成成果深入反思”，不少教师在培训前和培训中，通过调查研究收集了大量的典型案例，并带到培训班上进行交流讨论或请专家指导，最后形成自己的反思成果。”

    历史班（辅导教师：蒲莉萍  班主任：陈伟强）通过多样的教研活动，实现课堂教学的高效。全区老师齐心合力，在接受培训的同时，充分讨论，并结合本区实际，做好初高中知识衔接的准备工作；加强学习，加强研讨的氛围。正式开学以后，全区老师要加强合作，勇于尝试、勇于创新，尽可能多的组织相互听课、评课、议课，将对新课程的研讨活动进行到底；积极组织个案分析、集体备课、说课议课、集中学习，在探讨中集中大家的智慧；要加强理论学习，不断更新知识结构、提高理论素养，善于独立思考；始终保持负责的态度，用发展的眼光，居安思危、创造性工作。

    美术班（辅导教师：汤国威  班主任：刘 蕾）学员积极参与，主动学习。7月28日在线视频答疑时，美术班提前将专题、时间以口头和公告形式通知大家，并做好设备上的准备工作。教师们的主要问题集中在如何争取学校领导的重视和办学条件的改善，以及新课程改革与高考的关系上。我们班老师努力探索积极思考，在答疑会上获得了两次提问建言的机会：1、目前美术课的课时不足，每个班级只能两周上一节美术课，要完成新课标的要求很难，专家们能否以行政途径进行适度干预以改变现状。2、能否把国学主要是周易方面的内容，比如风水与建筑艺术的关系问题引入美术课教学。3、美术鉴赏作为必修的模块能否进入国家统考，以引起学校和各级领导对美术课的重视与投入。专家们对老师们的问题都给与了详尽的解答和指导，部分建议也得到了专家的认可。这次答疑的成功参与，使老师们进一步体会了做为一线教师与专家同唱主角的新型远程培训模式的优势。

    语文班湖大附中陈卫东老师：“选修课跳出了必修的范围，引导学生走出课堂，走进生活。它拓展了学生的阅读视野，塑造了学生的人格。但选修和必修又有一定的衔接。要引导学生多阅读、多讨论，自主、合作、探究性地学习，发展学生个性。”

    语文班刘中奇老师：“选修课的开设，应该把握好“度”。选修课是必修课的延伸与提高，在思维的深度和广度上应比必修课有明显的拓展。不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥，脱离实际。符合高中阶段的培养目标；要注意探究的质量。不能眉毛胡子一把抓，漫无目的地“放羊”，而应该确实以学生发展为宗旨。”

    物理班（辅导教师：李继腾  班主任：李 虹）

                  

    1.初亏的太阳，残缺也很美        2.全食偏食，有云彩伴随，太阳也不孤单       3.像不像月亮？

 

    4.全食消光，只剩下一点点了！     5.全食食甚，月亮怎么能挡住太阳？  6.生光瞬间，有要重见光明了

 

    2009年7月22号，我们的新课程培训进入第二天，几百年难遇的日全食为我们的培训添了个小插曲。8点30左右，全体学员到操场观看了神奇的自然景象。

 

    教育是需要理想的，没有理想，就没有努力的方向，教育就会陷于迷茫和困顿；教育是需要信念的，没有信念，就没有精神支撑，我们就无法超越横亘在通往理想之路上的无数险阻和艰难；教育也是需要智慧的，没有智慧，我们就缺乏透过琐屑与繁杂洞察精深与微妙的能力；教育更是需要真情的，没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付。建设充满理想、信念、智慧和真情的精神家园，感知人生幸福，坚定职业信仰，在新课程培训中，我们拥有共同体验。

    李继腾(物理一班辅导教师 )：“苍鹰追寻自由的蓝天，奋力冲破云雾的力量是执着；浪花翻越巨石，激流勇撞的气势是执着；向日葵不畏烈日的曝晒，昂首宣誓生命的坚韧是执着。它是一抹雨后的彩虹可以照亮大地，是一捧娇艳的玫瑰让人赏心悦目，是一盏明亮的马灯能点燃前方的簇簇生命之火。唯有执着，可以穿越荆棘。一滴水能折射太阳的光辉，老师们低调做人、高调做事所汇聚起来的精神比太阳的光芒还要夺目，还要闪烁。执着是一种习惯，学员们把奋斗变成了生生不息的源泉。”

 

    武昌物理一班这个团队中，就有一位奶奶级人物坚持着自己心灵的不断丰盈，努力的汲取新的知识。她叫林亦卿，已经是将近七十岁的高龄了，仍然坚持每次都来班上学习，下雨的时候会披着雨衣穿越风雨的阻挠准时的来到课堂上，阳光烈日的暴晒也不能阻挡她对知识的渴望。那种发自内心的想学好一件事情的精神让人深深地感动，就连每次布置的作业，都会工工整整地做好，不会的问题也及时的拿出来询问。对知识的执着，在她的身上就是这样一种勤勉的跋涉。淡泊的心境，一种刚硬的精神气质，一种壁立千仞，无欲则刚的节操。

    武昌物理一班十五中的黄学明老师，每天都要从武汉的最北边坐首班车急急忙忙的赶到湖北大学附属中学的中心学习部来参加学习，甚至连早饭都来不及吃上一口，仅仅就是为了不耽误每天的课程，他不去计较身体的疲惫、精神的压力，也从来不惧怕学习上的问题，就像草原上奔驰的骏马，只是为了心中那一片苍茫的草原。人的一生就是在攀登一座高峰，只有志存高远，心存信念，才能把顶峰的湖光山色尽收眼底。

    武昌物理一班，执着，在外面看是一种强势的力量，而内在，它是一种有智慧的，对生命循序渐进的探索。李丽萍老师孩子刚出生五个月，学习上要克服很多很多的困难，可是丝毫看不见她的不精神不上进，反而是一个坚强的对学习怀着满腔热爱的新时代女性。向立艳、陈艳霞、夏兰、李霞、雷晓、张春霞等等年轻的爸爸和妈妈，他们的孩子有的还在襁褓中，有很多常人难以克服的困难，但他 （她）们用自己的“物理思维”做出了合理的安排，从来没有影响到学习的热情，这种精神状态真令人感动。

    鲍安玲（英语班辅导教师）“我们度过了紧张、忙碌但很充实、和谐的十天。在这10天时间里，班级全体成员朝夕相处，互相鼓励，克服重重困难，我为这样的集体感到骄傲和自豪！有的老师家里不具备学习条件，放学后还专门去网吧学到很晚。更令人感动的是，有多位老师为了不掉课，带病坚持学习，甚至有一位瘦弱的女老师刚刚做完手术，身体尚未恢复，还坚持来上课。直到最后实在坚持不了了，才在老师的搀扶下向班主任请假。太多太多的感人事迹，在这里就不一一叙述了。总之一句话，我们的老师真是最可爱的人！”

    胡卫国（化学班班主任)：“秀秀”我们班上的特殊人物----

    一位很特别的学员，她就是已有八个月身孕的武汉中学徐晓敏老师，大肚子的她行动已经很不便，却还要和大家一样，挤着发烫的573路公交车赶来听课。当同事关心地劝她休息时，她却爽朗地说“没关系，坚持！”是啊，对自己是坚持，对他人却是激励！为安全起见，辅导老师吴明好和班主任胡卫国协商希望她能退出本期的集中培训，但她说希望同意她在家进行学习。这种精神很感人，辅导老师和班主任同意让徐老师在家收看视频和学习相关拓展资料。为完成好作业，徐老师在作业本上写好作业，由其老公代为在电脑上提交，可谓是全家总动员！徐老师的事例还登载上了这次培训网站的首页。

 

    “奶奶”级学员：实验寄宿学校郭碧璇老师。郭碧璇老师说：“对老教师而言，调整好心态，,更新知识，积极投入。”

    “爷爷”级学员：武汉市实验寄宿学校张政老师。虽然“级别”挺高，但您瞧哪认真劲，一点不比其他老师差哦！

    政治班（辅导教师：李克俭班主任：赵亚萍）李克俭感慨：“为生命画一片树叶。埃及摩西神庙出土的石碑上刻着：‘当你对自己诚实时，天下就没有人能欺骗你。’为了获取那无尽的力量和智慧，我们以诚实之心走进新课改，来到学习的原野上。一个人就像一粒种子，天生就有发芽的欲望。哪怕是在地下埋藏千年，哪怕是到太空遨游过百圈，哪怕被冰雪封盖，一到时机成熟，它就会探出头来，绽开勃勃的生机。200907，我们可以自豪地说，我们的47颗种子发了芽，开了花，催放出了47个7月的蕾。我们为生命画了一片树叶。”

    葛明翔  黄志平（数学班班主任）：“数学班指导教师杨建民、汪爱国、姚尉林等提前备课、精心组织并参与点评每次讨论、批改作业共千余篇，推荐学员文章每人1篇在班级简报和学科公共邮箱中发表。学员郑艳霞、张怡老师带着4岁小孩来培训，其中郑老师的小孩还生病了6天，但她一天培训也没落下。”

    地理班（辅导教师：袁苏  班主任：徐义文）学员在这段紧张而充实的培训学习中，经受了酷暑的考验，疲倦的折磨，却时时精神抖擞，对学习抱有极大的热情，对新知识不断地研究，从未对培训学习有一丝的抱怨。相反，大家在交流、探索中一次次地感受着豁然开朗的酣畅，一点点地积累着新课改的经验。总之，学员们收获很大，本次培训可谓硕果累累。

    王华美（高中生物  武汉武昌生物三班学员）：“我服了，我真的服了。新课改培训的老师们的学习积极性太高了，因为自己的作业总是在下午才能完成，很辛苦。所以想一直坚持作业一出来就写，以为自己会是最早的，哪想到，好多老师都在我前面写完，而且作业质量也不差。看来真要佩服老师这个职业了，敬业的精神是没有哪个职业能比的。不管是对学生还是对工作，都是兢兢业业，我为我是一个教师而骄傲。”

    在远程培训中，学员也是发展中的人，是有发展需求的人。学员精神层面的需求、智力层面的需求、技术层面的需求、生活层面的需求是我们辅导教师、班主任、网络技术支持人员、学习中心管理人员重点关注的领域。尊重学员的人格，关心学员的身心健康，缓解学员的焦虑和压力，鼓舞学员的斗志，满足学员的发展需要，把我们的班级建设成为学员的精神家园、学习学园、生活乐园，是我们团队共同的工作理念。

    赵亚萍（政治班班主任）：“网络技术支持教师刘引华，是十五中的一位优秀教师，他为了我们的学习有一个好的环境，多次与各方协调，终于我们可以在电子备课室和多媒体教室学习；为了我们的学习，他放弃了早已规划好的假期旅游计划，又一次不能兑现与家人的承诺……。针对高温酷暑，辅导教师李克俭、武汉市第十五中学习中心组长董有健校长、网络技术支持人员刘引华、联络员李自华共同商议，开放多媒体教室供学员们学习专题讲座，交流研讨阶段，全班47名学员分成两组，一组在原定机房，另一组安排在教师备课室。这种调整，大大改善了学员的学习条件，提高了学习效率。学员们感叹：学习第二天,学习环境得到了很大的改善。联络员李自华老师表示能为老师们提供较好的服务是十五中的光荣。”

    王 芹（音乐班班主任）：“感动于二职中心领导给予的大力支持，声音效果不好，不惜从老师家中借来音响设备。感动于负责技术支持的雷老师，每天培训前早早调试好设备，出现故障，随叫随到，及时排除障碍，保证培训的顺利进行。感动于指导老师何薇每天批阅作业至深夜，为了老师们的学习默默付出，认真及时地完成作业批阅任务，批阅作业和浏览 老师们发表的文章平均每天是18篇，她批阅作业的量和批阅及时得到了表扬。感动于老师们日渐高涨的学习热情，学习统计表中各项数据的逐日递增，都见证了武昌区音乐班全体老师共同的努力与付出。感动于专家团队对我们武昌区音乐班“学习简报”给予的关注和肯定，专家的鼓励和老师们的认可，激励着我，使我更加充满了工作的热情,班级学习简报共计11期，其中第4期在专家团队主办的“课程简报”第4期副刊中全文展出。让我们伴随这七月的感动走进新课程，不断学习，勇于实践，和新课程共同成长！”

 

    魏凯旋（武昌12学科团队副总指导 武汉武昌“莲动荷风”生物三班辅导教师）感言：

夏日莲开，秋日根深，愿武汉武昌生物三班这片莲花绽放在新课改培训这个美丽的池塘中，愿我们的跟深深的植入全国高中新课程改革的沃土中。

---------（教育部《班辅简报》第五期）

感动很深，感触颇多，收获非浅！置身于课改大潮，真的很幸运！

------------远程培训快报（第七期）

“远程”不远，就在你我身边；“快报”永恒留在心中；新课程理念见于行动。

------------远程培训快报（第九期）

 

    柏玉红（武汉武昌“莲动荷风”生物三班班主任）感言：

与课改相识相遇是美丽的，随后的相爱相守更是动人的，那是智慧与真情的坚守。从寻找梦中的橄榄树到“爱”的开启，是我们培训至今一段美好的心路。愿学员们继续努力，共渡夏季培训好时光，共同经历荷花开放莲根长，理念更新实践强。

-----（教育部《班辅简报》第七期）

    清风起，荷风香阵阵；轻浪涌，莲叶舞翩翩。十天来，我们武汉武昌生物三班“莲动荷风”：体验着新课程改革带给我们的和风细雨，我们如沐春风，神清气爽；感受着远程网络研修的浪击云涌，我们欣喜激昂，畅快淋漓；收获着师长学友的无私关爱，我们心暖意浓；细品着“莲动荷风”简报的唯美清雅，我们轻快欢愉，如醉如痴。短暂的研修时光，是融合、紧压、熔炼、凝聚与蜕变。火热的七月，我们如绚丽的莲花，辉天映日。

-----（教育部《班辅简报》第十期）

    数学班（辅导教师：杨建民  班主任：葛明翔  黄志平）加强人文关怀，用情感凝聚人。开班之时，正值武汉盛夏，又逢教师暑假，老师们冒着酷暑、放弃休息、克服各种困难前来参加培训的学习热情令我们感佩，也正因为如此，老师们参加培训的热情我们要珍惜和保护，老师们参加培训的实际困难我们要体谅和尽其可能予以解决。我们一方面特别注意和老师们加强交流，沟通情感，彼此体谅，互相尊重；另一方面特别注意为老师们当好“后勤部长”，增强服务意识，完善服务细节，提高服务质量，如：提前开好空调，确保饮水供应，保持设备完好，提供信息技术和专业知识支撑，甚至提供消暑饮品（如西瓜）等，做到了用满腔的热情、周到的服务打动人、凝聚人。促进自主管理，用自治鞭策人。我们经过学员民主协商，产生了班级委员会，并由班级委员会进行自我管理、自我服务、自我监督与自主组织活动，如主持交流研讨会、收集资料、参与编辑班级简报等。确保了学员的主体地位，发挥了学员的主体作用，使培训和学习得以有序有效进行。

 

    物理班学员：“我们的指导老师李继腾，多次被评为优秀指导老师；班主任李虹老师，多次被评为优秀班主任。我们班级简报也多次得到表扬．还有我们的文章数、作业数、回贴数均名列前矛．另外我们班的学员如王强老师、蔡福生老师、蒋大桥老师、李长江老师、袁书荣老师、谷万仓老师、尚红年老师等均有文章由于点击数高而被置顶或被《格物究理》收录．我们为我们的班级而骄傲，为有这么多的优秀老师和同伴而自豪！”

 

    陈伟强（历史班班主任）：“今天是武昌区高中历史科目课改培训的最后一天，本人很荣幸和武昌区这么多高素质的“历史传承者”们共同度过了难忘怀的十天。老师们不怕苦、不怕累，克服了高温带来的不适，学习热情似火、自始至终情绪饱满、精神高涨，令我敬佩。学员们的辛劳，也给自己的学习带来了丰厚的回报。新的理念、新的教法，新的学习方法和途径，信息网络技术的支撑，使老师们开拓了思维，拓展了视野；我们班完成的作业量之多、文章量之大，阅读、发帖、跟贴之众，在四省的历史培训班中都是名列前茅的；更重要的是，我们这个学习团队整体质量之高，受到中央教育部的专家的好评和肯定----武昌区高中历史班素质高，敬佩！相信这样的评语对我们的全体老师学员们说，是莫大的支持和鼓励，也是对十天来老师们辛苦的最好肯定！这样的收获，离不开教育部、省、市、区教育局和培训中心领导的关怀，离不开指导老师们辛勤的汗水，也离不开全体学员们的勤奋努力。感谢全体学员老师们！特别感谢所有的指导老师们！特别感谢幕后支持的网管倪老师和吴老师！特别感谢武昌区水果湖高中！”

    徐义文（地理班班主任）：“我将自己的电话、电子邮箱、QQ号放在班级主页的醒目位置，以方便随时为有需要的学员提供帮助。这样一来，由于交流机会增加，我自己也从中得到益处——既提高了对学习的认识，也提高了自己在学习中网络的技术水平；除此以外，还能通过QQ群了解到其他班级的学习状况和学习进度，对本班学习也有帮助。对于学习中有了新的要求以及出现的问题，我除了发布班级公告，还和学员通过即时聊天软件进行交流和传达必要信息，特别对于学员的学习进度和作业完成情况进行必要督促，为本次能顺利完成学习起到重要作用。在整个培训过程中，由于参加培训的老师各个年龄段都有，有的老师对电脑很陌生，可能一个简单的注册操作都不会，这时我会耐心的教老师们进行相关操作。再如有些老师对培训平台的操作不熟悉，我会在大屏幕上进行演示。”

何薇（音乐班辅导教师）：“作为教师在新课程新理念下，应该以高度的认识面对现实、克服困难、不抱怨、不放弃、做我们该做的事，根据自己的校情及教师专业特长和为人师者身上强烈的责任感认真分析、设计合理的课程结构和选修模块，并仔细钻研教材，改革教法，提高自身与教学相关知识的深度和广度，关注学生、积极探索、作课改的先行者。”

    鲍安玲（英语班辅导教师）：“感谢14中马涛、严小峰。今天刚一开始上课，英语一、二班学习室喇叭音量较小，影响学习效果。武汉市14中计算机老师马涛和严小峰立即想办法并即时购买设备，很快就解决了问题，保证了学习的效果。特表示感谢。

    语文班（辅导教师：张银华  班主任：梅 波）特别感谢武汉中学在硬件设备上提供的帮助。前段时间，武汉中学得知我们会在他们学校做培训，特地为机房新安装两台空调。对一些有问题的电脑和网络，秦老师和胡老师前期都做过精心的测试和维修。魏少平校长针对本次活动再次强调，有什么要求与困难尽管提，我们尽量满足；有什么配合工作做得不好的尽管批评，我们尽量改正。有了以校长为代表的整体武汉中学教职员工大力支持，我们充满感激，也充满希望，相信无论多大困难也一定能携手克服。

    梅波（语文班班主任）:“希望大家对我的工作多提宝贵意见。您的每一个学习问题与需要都是我工作的内容，您的每个意见都是促我成长的平台，虽然还有很多问题我也不能解决，但是我非常愿意与大家一起学习，一起攻克一个又一个难关！”

    语文班学员盛玲:向班主任表达诚挚的谢意！肖科:梅班主任是一位重视细节、工作细心、心直口快、真诚热情的人；柴琼:梅老师确实很辛苦；张瑛:谢谢班主任，有这样细致的工作态度和作风，怎么能不感染到我们呢！王红敏:班主任年纪不大，做事挺认真。黄敏:班主任认辛勤工作，为学员服务的精神让人很钦佩，很感动。鄢淑云 :感谢梅老师今天对我提出的问题耐心而细致的解答

培训项目调研小组武昌行

    2009年7月27日，培训项目湖北调研小组组长教 育部师范司培训处王炳明及三位成员与湖北省教育厅继教中心王祖琴主任、王金涛副主任和武汉市教育局教师工作管理处施主任等到武昌区的两个集中培训点儿进行了实地考察调研工作。

    调研组一行人首先来到了武汉中学，武昌区本次培训的相关负责人向调 研小组介绍了武昌区针对这次培训工作所做的具体措施：武昌区为了做好这次培训，在培训前期召开了动员大会，武昌区电教中心、各学校校长和信息管理人员等相关人员共同参加了会议，全区所有的班辅教师 都做了大量的前期准备工作，所有的集中培训现场区电教中心都派技术人员进行了安全检查。在整个培训过程中，武昌区采取上午集中收看视频，下午集中线下交流研讨，对于学员作业层层把关，整个区安排了 两个专门的宣传组，收集各集中点的情况。

    调研小组一行人第二站来到了十四中的英语集中培训现场，调研组长王炳明同志询问了英语集中现场的学习安排和教师学习的状态，并和参加培训的教师进行了互动交流，了解大家对于区里的学习安排是否满意，目前的学习进展是否顺利等，听到了来自参训学员教师的第一声音，老师们对这次培训都给予了充分的肯定，并且对于武昌区的整个教学安排日程表示肯定。