在课例研究中反思成长
                   
5月23日上午，武昌区幼教中心教研组在湖北省省直机关第二幼儿园调研。省二幼20余位老师齐聚二幼礼堂，围绕“美术活动导入环节的主要方式和作用”开展教学研究。
活动分为三个部分：1.脑力激荡，强化思考力。老师们围绕“中班美术活动《小兔的连衣裙》的导入设计”先提出自己的见解，并打破思维定势去感悟不同设计利弊的辩证关系。 2.针对两个不同导入形式的课例，进行教学过程视频和幼儿作品的观察对比分析。相同的导课材料和内容，不同的导入方式，教学效果如何，孩子们有怎样的反应，现场老师们分组进行观察记录、数据整理、判断分析。3.总结反思。基于课堂实录效果对比以及幼儿绘画作品的对比分析，老师们对中班美术活动《小兔的连衣裙》的导入方式和作用进行再认识、再思考，执教老师围绕学情的检测、分析对教学导入进行反思，总结经验教训，进一步提高教育教学设计水平。
课例研究活动由童彦老师主持，老师们热烈的讨论、踊跃的质疑，使研讨沉浸在求本、求真、探索的乐趣中，结束时钟华老师对本次研究活动的特点、亮点、存在问题以及带给大家的启示等方面作了精彩点评，对研究活动“双盲实验法”“同质分组”的尝试以及老师们较高专业水平和能力的展示给予了高度肯定，就本次课例研究无关变量的控制提出了随机抽样的改进方法，并强调研究结果的启示要及时整理提炼。
这是一次有意义、有深度的课例研讨活动，老师们深刻体会到课堂研究的快乐，相信幼儿园教研工作在追寻教学本真之美的路上会越走越精彩！