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培训处：武昌区小学数学教师教学能力进阶低段班培训报道三
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教学设计的策略
——武昌区小学数学教师教学能力进阶低段班培训报道三
今天是11月14日周四，我们期盼的培训如期举行，今天主讲的大咖是卞敏闽老师，一位知性美丽充满智慧的老师。
在分享今天内容之前卞老师给我们介绍了一个读书APP“樊登读书”，在闲暇之余吸取一些适合自己的养分，方可茁壮成长。
今天的分享从三个方面入手，首先从自身成长谈感悟，年轻老师在初期教学时，大多是在模仿，我们前辈老师们会给我们提出宝贵的建议，要学会收集并整理，要会“举一反三”。 我们在实施课堂教学时要有学科特点，数学课要有数学味。 教学设计一定要独立思考，要研读教材，尤其要重目标。教学目标是优于教学流程的，教学目标是可操作的、可检测的，教学目标是可以细化的，所以一定要确定目标。数学练习环节，可以把数学书上的练习变为游戏，让静态的东西“动”态化，激发学生的学习兴趣，让学习变得主动而充满乐趣。
紧接着卞老师分享了教学设计是个系统工程，在我们青年教师成长之路上，我们需要不断的学习，向大师学习，可以是课上得非常精彩的大师;也可以是走在我们教材编写前线的大师。以及珍惜每一次的培训，“听”所未听，“感”所未感。再就是把握赛课，虽然过程会艰辛，但体验过后一定会有很大的收获。理论与实践的融和与发展，才能成就属于你的课堂。
最后一起欣赏了两段视频“人工智能生活”、“马云离开演讲”，时代会不断发展，未来我们比拼的不是知识，而是智慧。我们要做智慧老师，我们要让我们的孩子成为最好的自己。
亲切的谈话式培训短暂而意犹未尽，老师们都收获满满。
武昌区小学数学教师教学能力进阶低段班 陈敏
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