打开生命教育这扇窗
——武昌区生命教育课程开发高级研修班报道三
4月1日,武昌区教师生命教育培训课程开发高级研修班,在教研中心155教室开展了第二次研训,本次培训主讲为何家垅小学万明武校长。
万校长就生命教育课程开发为主题,详细给予我们学员以细致指导。“生命教育课程开发ABC”指出生命教育课程解决是什么,教什么,开发建议三个问题。为了让大家理解得更清楚,万老师还为大家带来了自己在全国生命教育培训的一次讲座。解读《生命安全教育中’生命教育’课程体系”》;围绕“为什么要开展生命教育”具体展开,关注了青少年儿童的心理状况,从“生命与生活”的区别来剖析青少年“自杀”的认识盲区,由此案例更坚定了要在青少年中开展生命教育必要性的认识,以及为青少年建立积极向上的生活观与价值观打牢基础。万老师不仅从理论层面来分析生命教育的必要性,更结合目前的社会热点问题和痛点阐述在目前社会状况下进行生命教育的迫切性。
关于生命教育课程开发,万老师给老师们提出了建议:开发的课程要关注真实的生命问题和体验。具体来说,一是生涯教育,即引导学生认识自我,让学生思想成熟,逐渐成长为最好的自己。二是死亡教育,儿童成长阶段中对于死亡教育有三个阶段:分离阶段、结构性阶段、功能性阶段。死亡教育的学习目标包括:生死观、个人疏导情绪能力、情感上悦纳自我。
死亡教育指向的其实是生的教育,包括两个方面:热爱生活和敬爱生命。三是情感教育,主线问题是:暖色调的情感品质、情感教育培养完整人格、掌握情感技能。
最后,万老师分享了探索生命教育新的方法论和课程开发的工具和案例链接。包括:积极心理学、生涯教育、社会情感技能SEL课程、教育戏剧、心理剧等。
讲座结束后,各小组老师们聚焦问题展开讨论,商量组内课题。老师们积极讨论,集思广益,每个小组都商定出了各自研究主题。今天的学习,老师们集思广益,大家都受益匪浅!感谢教研中心给老师们提供了这样一个学习的机会!
武昌区教师生命教育培训课程开发高级研修班 黄子莹