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武昌区小学语文青年教师进阶培训报道二
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青年教师共读共讲一本书分享会之二
——武昌区小学语文青年教师教学能力进阶研修之四
武昌区小学语文青年教师教学能力进阶培训班自开班以来，在教培中心小学部培训负责人李虹老师的精心组织下，已成功开展三次研修活动。9月22日晚，来自全区各小学的50位青年教师再次云端相聚在腾讯会议，一同开启第四场研修活动——共读共讲一本书之《为言语智能而教》第三章。本次主讲人分别是来自武汉小学的许师洁老师和新河街学校的王楠老师。
许师洁老师阐述了自己对特级教师薛法根《为言语智能而教》第三章第四节《改进阅读方式》的理解。许老师结合教学过程中的具体事例，提到了在教学中如何落实鉴赏式阅读、批判性阅读、五步读诗法等，并谈到了自己日后坚持实践的方向。
王楠老师与大家共享的是第三章中《整合教学活动》板块的阅读感悟。王老师将书中内容与自己日常教学相结合，对薛老师的课例进行了自我解读，并查找相关案例，进行了建构性阅读，还给学生提供了语言训练的“支架”。
两位分享者都从学习、思考、领悟、笃行展开演讲，结合自己的教学实践，给出了自己的的精彩案例，得到了项目设计者柴林小学徐文生校长的肯定和赞扬。
此外，徐校长还对所有青年教师提出了几点勉励：
1.读书学习要有一种“拿到成果”的意识；
2.学习要做到“即知即行”——如用思维导图编制“认知清单”，列出自己的看法，做到“即知”；还可以建立“即行”阅历表；
3.往后建立新的目标，如组织青年教师巡回演讲读书心得；
4.积累“共读共讲”经验后，为后期“共研共上”做准备。
最后，李虹老师进行了总结发言，她指出“共读共讲”是有模型和方法的，从模型的了解和学习，到模仿尝试，语文教学类书籍阅读和分享将给青年教师提供语文教学实践提供重要的支撑，改变我们的教学。同时，她还勉励青年教师提高工作效率，关注自身身心健康，交流分享好的经验，形成积极向上的团队氛围，共同进步！
武昌区小学语文青年教师教学能力进阶研修班 罗俊
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