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培训处：义务段作业设计与提质增效培训（四）
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勤研善教 恒行方致远
武昌区“作业设计与提质增效”培训
“风回小院庭芜绿，柳眼春相续。”阳春三月，柴林小学、棋盘街小学、南湖二小的语文老师相聚在南湖二小报告厅，参加武昌区“作业设计与提质增效”线下研修活动。
武昌区教研中心请来了崔成林深度学习团队中的肖盟老师为我们进行演讲。肖老师不远万里从成都而来，用其悦耳的声音，深入浅出的讲解方式让我们对作业设计有了更深的思考。
肖老师从一张作业单开始，让大家进行评价，激发了老师们的兴趣，引发老师们对于作业设计的思考。
肖老师讲到，教师在进行作业设计时心中要有尺度，要先明确标准，明晰哪些作业属于机械性作业、无效作业、重复作业、惩罚性作业，从而坚决克服，杜绝布置此类作业。鼓励从个体出发布置分层作业，从内容出发布置弹性作业，从成果出发布置个性化作业。
此外，在作业设计中强调迁移与运用，要增加情境性作业，增加真实问题解决的作业。
因此，作业设计的变革其实是教师教育观念的变革。无论在哪个学段的教师都应用长远的眼光看问题，关注未来考题变化趋势，从现在起为未来做准备。
在后面的讲解中，肖老师以六年级和四年级单元为实例，为老师们讲解怎样进行单元设计和作业设计。
首先是要解析课程标准，其次是分析实际学情，最后是剖析教学内容，她强调要关注纵向维度，实现思维进阶；要对学情进行适时的分析，从而实现教学设计的意义化。
作业设计在整个教学环节中都有着举足轻重的地位，而作业设计的变革就是让教学因为“作业”而提质，让学生因为“作业”而成长，让教师因为“作业”而发展。
活动的尾声，教研中心的莫主任和本次培训班的班主任金老师都进行了发言总结。
“教"以潜心，"研"以致远，在“双减”背景下，老师们潜心钻研，从作业设计的变革入手，迈出实践的步伐，定会让教育之花愈发灿烂！
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