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培训部：武昌区小学语文青年教师素养提升高阶培训共读共讲一本书活动报道1
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“读书”好景君须记，最是“切磋琢磨”时
——武昌区小学语文青年教师素养提升高阶班“共读共讲一本书”读书分享交流活动报道
风有信，花正艳。五月的风吹来了六月的绚烂，骄阳似火，正是读书好时节。2024年5月29日，武昌区小学语文青年教师素养提升高阶班“共读共讲一本书”读书分享交流活动在教培中心342培训室展开。
活动伊始，导师徐文生校长作《构建个人智力结构》专题讲座。他用思维导图形式阐释知识、方法、智慧三者之间的关系。知识属于社会，可以传授，获取便捷。方法靠示范，靠实践。示范可分为课例观摩和导师示范。课例观摩包括评课六模型、学思悟行读书法、任务设计法。“共读共讲一本书”“共研共上一节课”就是寻求方法的实践之路。智慧是方法的方法，是总方法，是策略。智慧靠启迪，属于个人，不能传授。简言之，要先储备知识，再去寻求方法，最终修成智慧。
接着，五位学员从“学与思”“悟与行”两个方面分享读书收获与实践智慧。
湖北省武昌水果湖第二小学谢菲老师分享的好书是《从“小”读到“大”》。作为一名5岁幼童的妈妈，她介绍了分享的理由：一是家长有需求，二是可以解答疑惑，三是这是一本亲子阅读指导手册。书中内容主要包括为什么要阅读，如何正确引导孩子阅读，阅读与其他学习技能的内在联系和指导方法。她从日常教育教学实践取材，畅谈自己在阅读与识字、阅读与诗词、阅读与写作三方面的尝试与创新。她坚信，读书可以给人力量，更能给人快乐。
珞珈山小学余文歆老师分享的好书是《义务教育语文课程标准（2022年版）案例式解读（小学）》，她瞄准六大学习任务群中的“思辨性阅读与表达”任务群，从课程价值与意义、学习目标与内容娓娓道来，聚焦质疑批判、分析论证、综合生成、反思评价等四大关键要素，关注单元整体教学样态、单篇课文学习样态、项目化学习样态。并以三年级上册第七单元为例，初探自己在语文教学中如何引入思维认知工具、现代信息技术、群文资源等培养学生理性思维和理性精神，学习理性表达。
武汉小学许师洁老师分享的好书是《义务教育课程标准（2022版）课例式解读 小学语文》。这本书中有这样几句话最打动她：语文学习要源于生活，服务生活；语文学习要激发学生兴趣。重点讲读了如何基于学习任务群理解大单元教学：“大”，强调教师有高站位和大格局；“单元”，根据学习任务群要求、语文教材编排特点和学生语文学习需求确立学习单元。基于此，设计“读故事，明事理”的学习任务以及单元识字创意作业探究思辨性阅读与表达学习任务群的实践路径。
湖北省武昌水果湖第二小学叶洋子老师分享的好书是《我怎样教语文》。她为大家介绍了于永正老师提倡的五重教学法：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。其中，最让她受益匪浅的是重情趣和重感悟。她指出，教师要对学生有情，对语文教学、对课堂有情；课要上得有趣味性，让学生愿意学，乐此不疲。教师要把学习的权利交给学生，尊重其主人公地位。备课先备“读”，课堂教学的首要任务在于朗读。她以《“诺曼底号”遇难记》第二课时为例，分享自己在“重情趣”和“重感悟”上的修行历练。
中华路小学徐波老师分享的好书是《核心素养导向的课堂教学》。她直奔核心素养导向的六大教学基本策略中的深度化策略，从当前学习思维的表层化、浅层化出发，指出开展深度学习的重要性。她认为，深度学习的目标应指向理解；学习内容应高度聚焦；问题设计要有思维价值；学习过程体现明显进阶。指向核心素养的课堂教学一定是开展深度学习的课堂教学，是从“知道了”到“理解了”最终实现“会用了”的课堂教学。
听完五位学员的分享，小组内开展团队交流，大家热情高涨，畅所欲言，并派一名代表作大会分享。
各位学员随性发言，思维碰撞，百花齐放。第一小组王紫婷老师说到，徐校长的思维导图教会了自己如何处理紧急事情，下学期选书与讲书安排要提上日程。第二组陈婧怡老师提出，要多读专业书籍；要处理好教授知识与教授能力的关系；日常教学中要实践好的思路和方法。第三组路娟老师谈到，学习永远在路上。我们要坚守简简单单教语文，欢欢喜喜学语文的初心。锤炼三种基本能力：教材的解读力，课堂的调控力，师生的亲和力。第四组张嫣然老师激动地表示，这是一次脱产的学习，是一次个人的修行之旅。精致而真实，要在行动中进步。第五组杨明老师发出感慨，原来教-学-研-产有路径可循，强调了朗读的几大方法：外读、通读、熟读、捕读。读是目标，读是路径，读是方法。
最后班主任李虹老师作总结发言。她欣喜地说：“谈到书本内容，老师们还有点拘束。谈到实践做法，各个大方自信、侃侃而谈。”她寄语各位学员，用宝贵的时间积累宝贵的财富，让教育人生智慧起来、丰富起来。
教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。罗米在《享受读书》中写道：“读书让你发现远方，读书能让人的襟怀和气量增长，读书给人以真实的快乐，读书使我们在自己的人生之外，又好像度过了另外的人生。”罗米说得真好，我们有理由相信：阅读照亮教师成长之路，它可以使更多教师由优秀走向卓越，从而获取一分智慧，一分力量，一份幸福。
武昌区小学语文青年教师素养提升高阶培训班 郑圆
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