鄂教版小学品德与社会四年级下学期

各种各样的“窗口”

执教者：湖北大学附小  吴卫东

教材分析

《小“窗口”，大世界》是鄂教版品德与社会四年级下学期第二单元《我们生活在信息时代》的二级主题。本二级主题是让学生认识信息的传播途径很多，给人们的生活带来的变化与影响，初步学会收集、处理信息。本主题有2个三级主题：《各种各样的“窗口”》和《我当传媒人》，本次就《各种各样的“窗口”》做教学设计。

教学目标

1、 知道传播信息的途径除了网络外，还有电视、报刊、广播等等。它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的信息。

2、 面对众多信息，初步学会收集、处理和运用信息。

教学重难点：能认识传播信息的众多途径。初步了解不同媒体传播信息的特点，能掌握一些简单的辨别真伪信息的方法。

教学设计：

一、      视频激趣，引入主题

谈话：我最近认识了一个新朋友，你们看是不是认识？

看一段视频：刘谦在春晚的表演片段。

问：你们除了认识刘谦，你们还能感受到什么？

你在哪里第一次看到刘谦表演魔术的？

小结：电视这个窗口让我们认识了刘谦，让这个来自宝岛台湾的刘谦成了家喻户晓的人物，也让我们领教了魔术的魅力。看来，电视这个窗口影响力不可低估。（板书：“窗口”  电视）

二、      认识“窗口”，统计媒体

1、昨天有谁看了电视新闻的，了解了哪些新闻？（国内的，国际的，身边的，抓住1，2条新闻谈：你从这些新闻中你能感受到什么？）

除了新闻这个栏目，你还喜欢看哪些电视电视栏目？（抓住1，2个栏目谈：你从这个栏目中你了解到了什么？）

启发学生思考，帮助学生回忆从电视媒体中获取的更多有价值的信息。感受电视在生活中给人们带了的快乐。

小结：看来，电视这个窗口在我们生活中真的是不可缺少，就像刚才刘谦表演的魔术，我们要是听收音机，你能感受到魔术的神奇吗？这也就是电视带给我们的强烈的视听效果。

2、除了电视这个媒体，还有哪些“窗口”也可以让我们获取信息？

引导学生认识电脑、广播、报刊杂志等媒体，能从中获得启发。（这一部分让学生充分发表自己对不同媒体的认识，展示不同媒体有不同的人群）

电脑：我们从电脑上了解了哪些信息？

广播：现在哪些人在使用广播？（的士司机为什么要听广播？）

报刊：你们家平时都订阅了哪些报刊？你获取了哪些信息？

3、 我们这个班的同学们使用了多少媒体，我们来做一个统计。

出示统计表，小组填写

  四（1）班小“窗口”统计表

1）、订报纸---------种；

2）、订杂志---------种；

3）、电视机---------台；

4）、家庭电脑---------台。

统计数据：报纸和杂志因为有重复的，所以取最高值

还有哪些“小窗口”可以让我们看到外面的大世界？（师板书：……）

4、既然有这么多的信息渠道，你平时最喜欢用哪种媒体，说出你的理由？

引导学生认识各个媒体的特点和作用，各自的优势。（这一部分让学生充分发表自己的观点并出示课题：各种各样的）

       电脑：包容性，信息量大，更个性化，但需要条件上网

   电视：视听效果强 丰富

   报刊：重复使用，时间长

   广播：适合一定的人群，传播广

5、小结：开阔眼界   增长见识（板书）

 

三、      联系实际，加深认识

师：是不是所有的信息，都可以对我们有用呢？

 A、电视广告：夸大神奇疗效

问：你会去买这个产品吗？说出你理由。

B、苹果皮到底能不能吃？报纸和电视里说的不一样，怎么办？

我们该怎样甄别这些信息呢？

小组讨论,再指名发言，最后出示：需要学会分析，选择对自己有益的信息。

小结：在信息社会中，我们每时每刻都在接受信息，但是并不是每一条信息都有积极意义。我们需要学会分析，选择对自己有益的信息。

事例：师出示手机，讲述自己遇到的麻烦事，请学生读自己的短信——手机短信：虚构扣款事实

问：遇到这样的事情，我该怎么办？

小结：遇到这样的短信，我们经过分析，可以断定这是利用手机短信来骗取当事人真实信息。对于这样的信息，我们可以置之不理。我就没有理会它。但是有的时候，我们还会收到这样的短信：交通提醒和春节放鞭“禁改限”的提醒，我们就要学会甄别信息。

板书：学会辨别   学会选择

四、总结。我们通过小“窗口”，能够了解“大世界”，让我们的生活和学习也越来越美好！

  附 板书设计：

各种各样的“窗口”

电脑                               

电视               开阔眼界   增长见识

收音机             学会辨别   学会选择

报纸               

     ……