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九年级英语备课组工作思路（武珞路中学 赵述凤）
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各位老师下午好：
受赵老师的委托，今天我在此想和各位一起交流有关九年级英语备课组的教学打算、计划和教研情况。其实在座的各位都是行家，接到这个任务时，内心真有点惶恐不安，不知能否完成任务，又唯恐耽搁了各位宝贵的时间。因此，交流中有不妥之处，敬请原谅，我争取快一点。
下面我想从这样几个方面将我们九年级英语组教育教学情况，集体备课的教研情况向各位老师作一下汇报。
一、团结、和协战斗力极强的团队
我们九年级英语组是一个团结、和协的强有力的队伍，正是因为有这样一群能干的，教学经验丰富的老师们，所以我们组的各项工作开展的有声有色，在这群骨干中，既有我校的元老田红媛、陈良华老师，又有号称“铁娘子”的熊老师、王老师，还有一批经验丰富带班有方的英语班主任老师，正是这些有力的教师资源队伍，使得我们组成了一个强有力的生力军，也使得我校的中考中英语总是优势学科。
怎样充分发挥我组的优势，一个国家、一个社会团结、和协很重要。在我们组，我们每一个英语老师都有着极强的团结协作意识，无论大事，小事都是集体一起研究，一直讨论，个个勇跃发言，个个集思广义，各抒己见，最后形成一致意见，在平时的教学过程中我们每位教师总是集百家之长，补已之短，使得我们的教育教学事半功倍。我们组总是经常开展这些活动，给老师们多提供平台，让各位老师充分展示自己，在活动中学习，在活动中提高，在活动中进步。
就说我们假期补课期间吧，我们组就集中讨论了三次：
第一次我们一起讨论九年级的教堂计划，教堂进度，及如何进行集体备课（下面我会具体讲如何进行集体备课），初三阶段英语教学的重点：着重强调做好落实工作，尤其是双基的落实，聚焦课堂，努力提高课堂效率，注重学生的全面发展等等，上新课期间一定要一步一个脚印，踏踏实实、遵循教堂规律，落实双基，研究教材，研读课标，面向全体，分层落实，想办法，订措施，各班老师根据本班的实际情况，抓早、抓准、抓出效果。各班还要对本班英语能有可能得A+1的英语学生做到心中有数，抓准这一批学生，尽量扩大本班能得Ａ＋1的英语的人数，还要抓跛腿的这一批学生，对于毕业有困难的学生，我们放宽要求，别人背一篇，他只背一段，在抓这批差生中我们要多鼓励多表扬，真正做好分层教育。我们组的每位教师都是德育工作者，随时做学生的思想工作。这样我们各班，各科都一起抓，尽可能充分发挥学生的潜力，调动他们的积极性，我相信，在这样一群团结，和协老师们的带领下。在这样一群敬业老师的奉献下，孩子们会不感动吗？他们一定会认真学，以实际行动来回报老师。这是假期作为重点研讨的。
第二次，我们组一起邀请了上届毕业班的英语老师，即参加了2009届中考英语改卷的老师李素琴谈了作文批改情况，对于这届学生，作文应该从哪几个方面着手训练，她给我们提出了宝贵的建议，也给我们许多丰富的、值得借鉴的经验，她改完试卷后，有许多体会，因此，我们及时得和她一起交流，她将评分细则，要求一一道来，因此，我们现在九年级在作文训练这一块，基本上每一单元都按她所说的中考作文评分要求来训练，按评分标准来要求学生：书写规范，信息点全，每一单元的话题作文学生能得多少分，我们都根据中考的评分细则来评定。我们认真规范了学生的写作，我相信经过一年的坚持不懈的训练，学生的作文一定会有进步。
第三次，我们邀请了上届毕业班的老师介绍他们所带毕业班的经验，在他们上届教学中有哪些得失，我们一起总结、反思，着重将他们较好的做法运用到我们这一届的教育教学中来，一个人谈几点，不在乎多，一点两点也行。不在乎是否有什么班级依据，中考学生能得A+1就是硬道理，在借鉴他们的经验中，他们个个都有一些好点子.例如，有的说词汇教学时，学生多查字典，弄清楚一词多义、相近词、词组、短语的辨析，这对于单选题很有帮助。有的老师说用简单英文解释我们所学的新词，这样既可以多记单词，又可以达到复习，巩固以前所学单词，还可以帮助他们区分相近的一些词组、短语的区别，这都是他们在教学中尝到甜头的做法。我们可以试采纳。我想这些丰富的经验对于我们提高教学效率有着极其重要的作用，通过这种交流、探讨，我们老师还有智慧的火花，突悟的灵感这些都是提高我们教学效率的有力手段，在这次的活动中，我们还一起研究了2009届元月调考、四月调考及中考的试卷。这对于确定我们今年的教学方向，教学重点很有帮助，我认为这些工作都是既务实又有效的。
二、务实、高效的团队
我们组不仅讲团结、和谐，更讲务实、高效。我们队展开的是一种比协作，比效率、比务实、比敬业的竞争。我们田老师的口头禅就是将45分钟的课上成有60分钟的课、上成90分钟课。既要向45分钟要质量、要效率，充分落实好每一节课的内容，真正做到“教在课堂，学在课堂，落实在课堂”，训练学生快节奏，高效率的学习习惯。
我们老师也必须在课下花大量的时间备课，老师可以翻阅大量的教辅资料，看大量的教学参考。但学生只能用一本资料，这就更加重了我们老师的备课量。要求我们老师更加务实，更应该注重提高效率。为了做到这些我们老师再苦、再累也不怕。在提高效率方面，除了老师们认真备课外，还要及时反馈学生们的学习情况。有针对性的练习讲解精练，这也是提高我们教学效率的另一个重要环节。我们组的老师总是及时批改同学们的作业听写本、默写本、作业本，及时了解学生们掌握情况，以便调整下一节课的节奏和内容。这样长期坚持下来，学生们总能找到学习英语的乐趣。因为他们可以及时体验成功的感觉。
例如，今天听写100分明天考试118分，后天课文又能很熟练、流利地背下来，我们办公室可以随时看到学生背书的身影，即使是下课十分钟他们也兴致勃勃的来背书。他们尝到背书甜头会体验背书的成功感，他们就会继续有兴趣的背，慢慢也就形成了一种习惯。这就是老师们平时下得功夫，虽然平时老师们总是忙忙碌碌的要抽一切时间来检查学生的背书情况。总是趴在桌边，手里不停地“飞舞”：有的在改作业、有的在改卷子……，但他们相信有付出就有回报，他们高效地教学，学生回报他们就是良好的学习习惯以及高效的学习还有令人满意的成绩。
三、爱岗奉献敬业的团队
我们组的老师之所以战斗力强，还因为他们有着极强的爱岗、敬业、奉献的精神。要说我校的生源好，其实招进来的学生参次不齐。通过摇号进来的学生并不都是好学生，其中有一些也很差，给我们老师的教育、教学也带来了相当大的困难（例如上一届毕业生林鹏）。
但我们老师从不抱怨，而是任劳任怨，扎扎实实落实好每一节课，不抢进度。从进入初一就把培养学生好的学习习惯作为重点来抓，每一个单词、每一个句子、每一篇课文都认真落实、听写、默写、背诵这些常规从初一一直坚持到初三，并且做了大量的细致的家长的工作，取得家长的配合，要求学生日常的听写、默写、背诵工作就像学生必需要吃饭，睡觉一样，是他们生存下来不可缺少的必要条件。当然这些工作要落实好就必须要求我们老师默默地无私的奉献着。我们组里的老师并不是这节课上就完成了她的任务，工作就结束了，他还得等着学生来背书、来听写。
四、教研氛围浓厚的团队
我们学校在检查中考质量时，并不是哪一个班考得好，就考得好。而是整个年级的整个学科要好。我们是一个整体，这就要求我们必须整体努力，整体作战、整体进步。如何提高整个团队的作战力，这势必要求我们组里教研氛围浓厚，相互之间一定要取长补短。每一个老师的讲一听十必须认真落实。因此我们每周四下午两节课都是教研活动时间、地点、主讲人、主讲内容，研究什么问题、解决什么难点必须十分清楚。一开学，就将整个组里的讲一听十名单安排好，并且要制定周密的计划。每次周四教研活动之前，一起商讨如何讲着一单元的内容，讲完之后当场议，每个人都要通过这节课来探讨一下，这节课的成败好的借鉴过来，不足之处自己也要避免，这样我们在上课时，就可以有意识地来调整，逐步达到高效地上课的目的。每一单元的每一个部分都可以通过不同老师的授课方式来探讨。最终可以达到较好的效果。
例如，我们一起探讨了每一单元的SeetionA、SeetionB、Reading等各个部分的教法，这样全组老师一起相互学习，相互研究氛围好、效率高。我们组的老师的确是在用心做事——精心备课、潜心上课、悉心钻研、细心批阅、耐心辅导。
正因为我们组里的教研氛围浓厚，所以我们组里的每一次集体备课都很成功！
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