1、知识目标：人民代表大会是人民行使国家权力的机关，依法治国的基本方略；宪法的法律地位；公民依法参与政治生活。“三步走”的发展战略；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；基本分配制度；四个尊重，学会合理消费。牢牢把握先进文化的前进方向，精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。

2、能力目标：认识人民代表大会制度，知道依法治国方略，认识宪法的作用和地位；依法参与政治生活，维护国家安全。体会“三步走”发展战略；体会基本经济制度的必然性；体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会合理消费、合理理财并提高这方面能力的必要性。认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程”；自觉做“四有”公民。

3、情感态度和价值观目标： 认识法律重要作用，自觉维护法律的权威。树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务，感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；认同分配原则；培养四个尊重的意识。自觉遵守公民基本道德规范，不断提高自己的科学文化素质；以实际行动投身于精神文明创建活动之中。

二、学生分析：我们的学生都是90后，他们生活在一个“快节奏、高效率、新思维”的

时代里，对于中国特色社会主义的政治、经济文化等方面知识认识不是很深刻，主人公的责任感也不是很强烈，所以通过本节课的学习增强他们对国家的相关知识的掌握。

1.本节的作用和地位：对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。是引导学生走向社会、服务社会重要基石。

2．本节主要内容：由第六课“参与政治生活”、第七课“关注经济发展”和第八课“投身于精神文明建设”组成。

3.重点难点分析
教学重点：我国的根本政治制度，最高国家权力机关，依法治国的基本方略，基本经济制度与分配制度，精神文明建设的主要内容和根本任务

教学难点：公民如何参与政治生活，如何关注经济发展，如何参与精神文明建设

 

4.课时要求：1课时
四、教学理念 ：

1、教学中通过游戏和小品的互动，要积极引导学生学会运用自主、合作、探究的学习方式，实现学习方式的转变

2、培养学生综合思维的能力，引导学生运用所学知识从多方面分析问题解决问题。

3、把对知识的认知与情感、态度、价值观有机结合，有机贯串于教学全过程。

如何把思品课上的政治、经济、文化理论让学生欣然接受

1、  用视频和虚拟空间培养学生的兴趣，让学生通过观察和思考感悟知识

2、  把书本上的知识变成游戏的方式来掌握，通过游戏快乐的学习

 

六、教学环境：本节课为了增添学生的兴趣，设计成一种使命之旅的形式，分别找三名学生来敲开知识的大门，另外以小品和游戏的形式增添学生的互动，实行有效教学。

 

七、教学过程：

八：教学反思：通过创设特定的教学情景，让学生亲历参与的过程，以生动活泼的形式进而激发学生学习的兴趣，参与政治生活、精神生活、经济生活的热情，引发学生的思考，培养他们的社会责任意识和合作学习能力，提升他们的政治素养。