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《屈辱的岁月》教学设计
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《屈辱的岁月》教学设计
姚传宪
教材内容
教材选取三个重大事件：一是鸦片战争和《中英南京条约》；二是中日甲午战争和《马关条约》；三是帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮。阅读卡介绍了八国联军侵华战争和《辛丑条约》。教材侧重于介绍这些重大历史事件发生的前因和后果，通过这些重大历史事件，勾勒近代资本主义列强侵华的历史，揭示了中国一步一步陷入半殖民地半封建社会深渊的历程，诠释工业文明给中国带来的强烈冲击。
教学要求和重点难点
依据课标准4－3列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用，教学中要求学生分析在西方工业革命的冲击之下，中国一步步沦为半封建半殖民地社会的过程。
新课导入
（问题导入法）
同学们，我们已经学习了有关工业革命的内容。那么，工业革命首先发生在哪个国家呢？（学生回答：英国）。那么英国是什么时候用以大机器为主生产方式的工厂取代以手工生产为主要方式的手工工场的呢？（学生回答：1840年）。英国成为当时世界上唯一的工业国，如果你是当时的英国资本家，你最想做什么事情？（学生回答：把更多的产品卖出去，赚更多的钱。）通过问题导入得出结论：英国非常想打开中国的大门，但是当时中国是闭关锁国的封建大国，英国的产品在中国销路不大，而中国的茶叶、瓷器等在英国却大受欢迎，为了扭转贸易逆差，打开中国大门，英国开始走私鸦片。
新课教学
一、鸦片战争和《南京条约》
出示课件图片：“美丽”的罂粟花
教师：同学们通过对比，你们视觉上会产生怎样的一种什么感觉呢？哪一位同学能说说看鸦片的输入对中国会造成什么危害吗？
（教师适当引导）
出示图片：《虎门销烟》
请学生思考以下问题：
（1）这些图片反映的是哪一事件？
（2）怎样评价林则徐？
承接：林则徐的虎门销烟大大提高中国人的民族自尊心，但请大家想想看，它最可能产生的直接后果应是什么呢？
学生：英国人不甘心失败，发动侵略中国的战争。
教师：英国人和我们中国对这次战争一直就存在着不同的争论，请你来谈谈自己的看法。
出示材料：英国人表明开战目的的资料以及中英两国的不同争论
结论：为打开中国大门的侵略战争
鸦片战争的结果：中国战败，被迫签订近代史上第一个不平等条约《南京条约》
课件出示《南京条约》内容
请学生分析每一条款所产生的影响。再请学生分析《南京条约》所产生的影响。
教师总结：这是中国近代史第一个不平等条约，它使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
二、甲午中日战争与《马关条约》
日本通过明治维新走上资本主义道路，开始对外扩张，西方殖民者在中国的胜利使日本受到极大刺激，日本开始把魔爪伸向中国。
战争结果：中国战败，日本强迫中国签订《马关条约》
通过课件展示《马关条约》的内容以及与《南京条约》的比较，请学生来
比较《马关条约》大大加深了半殖民地半封建社会进程。
板书：《马关条约》大大加深了半殖民地半封建社会进程
三、列强瓜分中国
教师：《马关条约》不但大大加深了半殖民地半封建社会进程，而且还大大刺激了列强侵略中国的野心，那么在19世纪末中国又面临怎样的一种情况。
学生：列强掀起了瓜分中国的狂潮。
出示：《时局图》以及列强在中国瓜分势力范围相关地图
请学生结合教材地图，来看《时局图》中的熊、蛇、青蛙、狮子、鹰分别代表哪个国家，它们的势力范围分别是什么？
学生回答：（略）
结论：中国正成为列强瓜分的对象，国家局势极其危急
教师：中国有句古话叫“前事不忘，后事之师”。让我们再重新回顾一下使中国完全沦为半殖民地半封建社会的外国列强入侵中国的战争。
四、本课小结：
今天和大家一起学习了西方列强侵略中国的三次战争以及相关的不平等条约
三次侵华战争以及不平等条约对中国的影响？
（1）鸦片战争《南京条约》——中国开始沦为半殖民地半封建社会
（2）甲午中日战争《马关条约》——大大加深了中国半殖民地半封建社会进程
（3）八国联军侵华战争《辛丑条约》——完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
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