学习内容	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	材料导入：引导学生关注19世纪至今大国崛起的变迁，引出探索强国之路的主题，进入新课。	阅读并思考材料	点题，激发学生学习兴趣。
英国崛起	紧扣史实，引导学生找出，推动英国崛起的重大历史事件；并解析历史事件。	主动思考 得出结论	培养学生分析问题、得出结论的能力。
美国崛起	①     紧扣史实，引导学生找出，推动美国崛起的重大历史事件；并解析历史事件。 ②     组织学生讨论。	主动思考 积极讨论 得出结论	培养学生分析问题、得出结论的能力。
中国崛起	引导学生运用强国密码，梳理推动中国崛起的重大历史事件。	主动思考 得出结论	培养学生分析问题、得出结论的能力。
欧盟崛起	提供材料，以问题探究的方式，引导学生通过欧盟崛起，认识今天成为强国有哪些新的途径。	阅读材料 积极思考 回答问题	培养学生分析问题、得出结论的能力。
课堂小结	通过了解大国崛起的历程，认识强国密码是在不断变化的，使学生认识到： ①各国应顺应工业文明的浪潮，认识到科学技术是第一生产力，是大国崛起的根本条件； ②强国之路没有固定的模式，各国应结合本国国情，顺应时代的发展，找到一条适合本国发展的道路，才是真正的强国之路。	落实笔记	形成正确的情感价值观。
巩固练习
教学反思