实习教师  李慧颖

    2013年10月13日既是我国的重阳节，也是全国第一个法定老年节。这充分体现了中华民族一直坚持传承尊老、敬老、爱老、助老的优良传统，大力弘扬民族精神和时代精神，推动中华民族共有的精神家园建设的追求。为加强青少年对“老年节”的认识，以及加强全社会对老年人全体的关注，继承和弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的优良传统，武汉市武昌区在重阳节之际发起了此次以“尊老、敬老、爱老、助老”为主题的征文活动，湖北省武昌实验中学高二全体学生参加了此次征文活动。此次征文活动在引领高中生们“尊老、敬老、爱老、助老”之外，活动还涌现出很多优秀的学生作品。

 

1、阅读不同文体优秀作品，体会不同文体创作风格和技巧；

2、深入不同文体文章的优秀片段分析，分析片段写作技巧；

3、引导学生在阅读欣赏文章、分析文章片段的基础上，体会作者的思想感情，引发现代社会、现代人以及学生自己在“尊老、敬老、爱老、助老”问题上的思考。（教学重点）　　

1、运用合作探究的方式，理解不同文体优秀作品的写作技巧和情感表达；

2、引导学生将理论知识与实际写作相联系，学会如何用语言更好地表达情感，从而锻炼其写作能力。

认识到现代社会老年人群体被忽视的实事，体悟长辈的养育之恩，感恩老人，陪伴老人。（教学难点）

 

课时安排：1课时（45分钟）

一、介绍重阳节主题征文活动的情况，导入讲评课。（1分钟）

二、重阳节及中国的人口老龄化现状介绍。（5分钟）

三、征文情况梳理。（4分钟）

四、优秀作文欣赏及点评。（27分钟）

五、爱老、敬老公益宣传片欣赏、体会（5分钟）

六、联系自己经历，结语（3分钟）

 

上一周同学们参加了武昌区以“爱老、扶老、助老、敬老”为主题的主题征文活动，大家的作品都各具特色，各有千秋，有些作品催人泪下，有些作品社会思考深刻，今天我们就针对上次的征文活动的同学们的作品展开一节作文评讲课。

（一）重阳节介绍

重阳节，又称“踏秋”，每年农历九月初九日，为中国传统四大祭祖的节日。重阳节早在战国时期就已形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。
    别称：登高节、老年节、老人节
    习俗：登高、饮菊花酒、吃重阳糕、赏菊

思考：为什么将重阳节又称老人节？

在中原人的传统观念中，双九还是生命长久、健康长寿的意思，所以后来重阳节被立为才老人节。全国人大常委会2012年12月28日表决通过新修改的《老年人权益保障法》。法律明确，每年农历九月初九为老年节。

 

    （二）中国的人口老龄化现状

    我国已经进入人口老龄化快速发展时期，已有老龄人口1.69亿，占总人口数的12%，据全国老龄办统计数据显示，有近一半的老人属于城乡空巢家庭或类空巢家庭。根据武汉市老龄委发布的该市20年老龄人口增长数据分析报告，我市自1993年步入老龄化社会后，截至2012年底，60岁及以上老年人口达到137万人，占我市户籍总人口822万人的16.71%。而空巢老人则超过50万，占老年人口总数的40%。

目前，我国老龄人口正以每年3.28%的速度增长，约为总人口增长率的5倍，老龄人口占总人口的比例将迅速扩大。专家预计，到2030年我国老龄人口将近3亿，而空巢老人家庭比例或将达到90%，这意味着届时将有超过两亿的空巢老人。

 

   （一）回归征文

    孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

    2013年10月13日既是我国的重阳节，也是全国第一个法定老年节。这充分体现了中华民族一直坚持传承尊老、敬老、爱老、助老的优良传统，大力弘扬民族精神和时代精神，推动中华民族共有的精神家园建设的追求。

    同学们，中国即将进入老年社会，谁家没有老人？在日常生活中，你经常去探望爷爷奶奶吗？你最近去慰问过福利院孤寡老人吗？你陪老人聊过天吗？你帮老人做过什么事吗？你知道老年人曾经走过什么样的路？你知道老人一生感到最幸福最骄傲的是什么吗？你知道老人现在最需要什么吗？

    同学们，你们是有孝心的，有爱心的。我相信，你们此时正感同身受，百感交集，那么，请你拿起笔写下你最真情的文章吧？……

征文主题：爱老、扶老、助老、敬老。具体题目自拟。

征文要求：（1）征文要以实际体验为基础。内容真实、情感真挚；

         （2）征文文体不限，记叙文、议论文、诗歌等文体均可；

         （3）征文字数控制在1000字以内。

 

（二）梳理班级整体作文情况

三类：

1、记叙，微观角度，细节描写，情感真挚，叙写自己与老人的动人故事。小故事角度新颖独特，突出主题。

2、议论，宏观出发，谈“关爱老人”的社会背景，现实意义，以及该如何做。

3、诗歌，优美诗意的语言叙事、写情。《扶一把文明的沉淀》彭超凡

4、总体上：记叙文感情真挚，描写细腻，打动人心。

           议论文内容充实，有理有据。

           诗歌作品情感饱满，文字功底较强，寓意深厚。

 

（一）优秀文章欣赏

基本思路：印发各类优秀文体1—2篇，学生品读，并引导其体会文章创作技巧和情感表达。

记叙类：

议论类：

诗歌作品：

 

    基本思路：学生讨论赏析，教师给予补充和总结。

内容：

讲述的作者与爷爷的故事，小时候与爷爷在一起的温馨画面、小孩子的顽皮、爷爷的溺爱，读来让读者们感同身受，现在爷爷疾病缠身的痛苦与作者小时候记忆的爷爷的对比让作者和读者们体会到“子欲养而亲不待”的惶恐。结尾的一句“我不知道未来会怎样，但至少现在，我还有机会去关怀，就像小时候你把我的手放进你的口袋里一样”感人入深。

结构：

文章开头采用了题记的形式来营造真挚的氛围，同时也总括全文，正文采用总—分—总的形式，并以时间的变幻来对比在作者小时候溺爱自己的爷爷和现在躺在病床上的爷爷，最后用一句质朴却又是饱含情感的话语收束全文。

语言：

语言文字质朴却饱含真挚情感，开篇简明扼要，语言精炼有序，细节描写细腻展示温馨画面。

情感：

情感真挚、不过分煽情也不过分华丽，恰到好处的把爷爷对“我”的爱和“我”对爷爷的爱的理解表达出来，文字中饱含深情与思考。

 

内容：

是一篇议论文，论点是“夕阳无限好，只是要‘后代’的支持！”说明老年人的晚年幸福生活靠的是儿孙的关爱和支持，分别从“夕阳无限好，需用敬重和爱意去陪伴”恰当运用毛泽东敬老尊贤的事例，“夕阳无限好，需用细心与孝心去帮扶”恰当运用庾黔娄的事例，进而引发当代社会的问题的思考，事例从古到今，论证深入浅出，最后用反问排比句式强调论点，引发出敬老是永久的话题，最后的反问起到引发读者思考的作用。

结构：

总分总式，不死版，其后灵活运用小事例编排和反问排比等手法，深化论点。

语言：

语言文字功底较强，知识和材料储备丰富，引用古语、运用反问排比等修辞手法。

情感：

在议论时加入自己的情感，思想有深度。

 

短小的诗歌里是长长的感怀，是无穷的寓意和哲理。诗歌将老人比作“在酒坛中散尽自身精华却又不失酒香的酒糟”，“文明的沉淀”意象选用令人深感警醒与感悟！老人们用尽他们的一生造福子女，造福社会，造福时代，他们是“文明的沉淀”，现在的他们需要的是“享受夕阳的温暖”，“温暖”即“陪伴”。整首诗没有刻意的去制造押韵，而是任由感情的挥洒，一气呵成。

 

诗歌分为九小节，前三节讲述作者从小到大，外公却逐渐变老故事，三段都用“小时候”开头细数主人公的成长，后用“我知道  我知道”，“在你的目光里  在你的目光里”，“我忘记了 忘记了”，“假如我知道假如我知道”等重复语言加深了诗歌的感情，便于读者在朗读的生活感情的生发，感情真挚，叙说“子欲养而亲不待”遗憾。作者也模仿和化用了著名的诗句比如“假如 如果没有假如”“像你一样像你一样”《雨巷》戴望舒等。

 

（二）优秀片段欣赏

 基本思路：写作学生读片段，同桌或前后桌分析，教师给予补充和总结。

1、细节、画面、情感（记叙文）

    她头发顺帖地拢在耳两边，头发银白但很丰茂；皮肤上坑坑洼洼，沟壑交错，仿佛里面流淌着时间；身形矮小，走一步退两步——她的脚遭遇了旧社会压迫女性的悲剧。但她有一双极其安静的眸子，如同静止了千年的深潭，让人觉得那是永恒不变的时间。她已经一百零五岁高龄。

    ——这就是我关于她为数不多的印象。

（细节描写刻画老人的外貌，语言优美，比喻深刻，仿佛一位凝神注视的老人浮现在我们的脑海里，画面感强烈。）

    而大多数时候，她都在凝望：在春花盛开的三月里，她凝望那只花上吮蜜的蝴蝶；在雨意绵绵的秋风里，她凝望着水杉树上那只破碎的风筝；在武汉每年的“耻辱日”拉响空袭警报时，她抬头凝望着空白而肃杀的天空；在愤激的青年因为别国的侵犯而走上街头时，她站在马路牙子上，凝望着游行队伍消失的方向。

   她一直这么凝望着。

（排比一层层深入，写出了老人的经历，写出了老师的孤单，一幅幅画面跃然纸上，语言优美）                   

 （《老人》孟汝律）

奶奶烧得一手好茶。说实话，水平当然比不上一级大师，但吃了她十四年茶的我，已经习惯了她的菜的味道，那也是家的味道，那是在鹅黄色灯光下，全家人坐在一起笑呵呵地吃饭的味道。

奶奶会一个人偷偷给爷爷打电话，一张泛黄的纸条，记着老家里那部电话的号码，两部电话，一条声波，串起了一座爱的桥梁。

童年的回忆，点点滴滴全是奶奶的身影，年少挑食不吃饭，她一边和我一起看电视一边偷偷地把饭塞到我嘴里；犯错后挨父母责骂，她总是冲过来劝架，笨拙地安慰我；送我去上学，在车水马龙中靠特有的标志记下回我学校的那条路；她的抽屉里，有时会藏着特地留给我吃的饼干，纵使我拿到时，发现已经过期了很久……

（《家有老人》徐筝）

奶奶不与我们住在一起，只有过节放假才能到她那儿去看他，每次去总忘不了那一双颤颤抖抖的向我递过零食的手，以及那一双不再明亮的眼睛里望向我的关切和宠爱，还有爸爸每次看望奶奶后变得有些伤感、落寞的眼神。

（《爱老敬老》张丽旻）

那一道房梁，刻满了风霜，而你待着时光，漫长……

那一封家数，你落款苍凉，而我酿着思愁，悠长……

（《老吾老》彭喆）

2、议论文优秀片段

老人是一个特殊的群体，他们是离死亡最近的一群人，每天都是倒计时，在对死亡怀着恐惧之心的时候，他们或寂寞孤独，或无依无靠，有的因身体疾病而饱受折磨，有点因细胞衰老而痴呆无知。对于老人，我们要做的，最重要的就是陪伴，陪伴他们的晚年。

（生活中的例子，语言组织简洁流畅）                                           

                                             （《老吾老》张声悦）

 

    世上最残忍的是守着空空的房间，守着窗边一天一天却等不到走向自己的人，守着一桌饭菜却守到冰凉，守着电话却等来一句“今天我就不回去了”，守着守着，竟守到生命最后，守来墓前亲人无限的后悔。                              

                                                    （《生命的季节》梅可科）

 

我们鉴赏了这次作文中的优秀作品，我想大家感触最深的不仅仅是如何写好记叙文、议论文，有一句话叫做“为文做人”，我想大家都从自己的作文里还有其他同学的作文里读出了家中老人对我们的爱，对我们的牵挂。不禁让我们想起曾经看过的公益广告，这里我们一起重温一下。

1、《给老人更多的照顾，让他们不寂寞！》台湾感人泪下的公益广告

2、央视公益广告关爱老人：打包篇

 

看完这两则广告，我想，大家的感触一定很多，我的感触也很多。曾记得老师上学的时候，老师的老师问过这么一个问题，他说“你们总是说‘尊老、爱老’，那请问你们当中哪一个能清楚的说出你的爷爷奶奶、外公外婆具体的年龄”我们全班都沉默了，这也不禁让我们深思，现代人谈养老先想到的是供养老人，马供给给其饲料也是供养，但终究养马不是养老，在“子欲养而亲不待”未到来之时，请大家：

   常回家看看

   吃老人们精心准备的饭菜

   陪他们聊聊天

   陪他们翻看你小时候的照片

   听他们饱含温暖的唠叨

   紧紧牵着他们的手，陪他们慢慢的走，

   就像当年他们牵着你一样……