各位同行的老师们、专家们：大家好！

    首先，我感谢黄老师为我们创造条件，让我有机会来向各位学习。同时也借这个机会，我向大家道个歉，我们杨园学校由于先天不足（上学期周课时2节，没有任何补课）加上后天营养不良（生源不佳）等原因，元月调考均分只有29.83，拖了武昌区的后腿，对不起大家了！这学期，在黄老师及我们思品老师的强烈要求下，学校为我们加了一节课，我们又开始重拾信心。

第一轮复习16节课，我们认同黄老师的意见，七年级复习3课时，八年级4至5课时，九年级6课时，综合2课时。C组学校有不同于A组B组学校的学情，我们学校也有我们自己的特点，我们的做法：

    一、以2014年武汉市下发的“知识要点”为蓝本，以“一句话”为基础，以“学案”为脉络，落实基础、培养能力。平时我们训练的题型都是填空和选择。但我们印资料和制题都是经过集备的，有重点，有指向性。自己多花时间研课、制题，让学生高效学习，珍惜来之不易的课时。课堂少讲、精讲，多给学生练习和提出问题、解决问题的时间。由填空落实基础，由学生通过做题、提问到教师讲解和纠错，培养学生分析问题、解决问题的能力。长期坚持，学生的能力也就会得到提升。

    七年级的复习学案，我们只是借用了黄老师提供的学案，略作改动。但我们用“七年级综合试题”作了弥补。（投影）八年级学案，我们对填空和选择都做了更改，用了新题。（投影）九年级学案，我们还没来得及更换新题（下周五会更换到位），但这份学案我们打算借用，谢谢原创！（投影）

    二、学案的运用及做法。

每次做学案，我们都采取独立练习的形式，完成后请学生起来讲。难一点的题，我就请掌握得好一些的同学讲，简单一点的题，就请差一点的同学讲。这样，每一个起来讲题的人都会有成就感。对出错较多的题，一般是由我来讲，帮助学生分析选和不选的理由。

    三、“三管齐下”抓普高率，“生生互助”抓合格率。

对能上普高和有希望上普高的学生，我们采取“三管齐下”的方法，即集中谈话鼓干劲；每次测试比成绩、找问题、找对策；达到预定分数给奖励。当然，这些都是建立在良好的师生关系基础之上，同时又促进了师生关系良性循环，学生的学习劲头也就更足了。对成绩在20分以下的同学，除了课堂多提问、多督促以外，我在不同班级挑选了3至5名思品学得很好的学生和他们一对一结对辅导，这就很好的弥补了我一对一辅导 时间和精力不济的缺憾，而个别学生也乐于接受同龄人的辅导，何乐而不为呢？当然，4月调考后，我会最后把关的。

     四、关于5月各校试卷交流命题思考。

    各校都统一出30道题，可能无法确保质量。我建议各校可结合书本知识和最新时政精制题，从七八九年级三个角度，能出多少题就多少题，避免为完成任务而草草拼凑。（不成熟的想法，见谅！）