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2015年武汉市初中英语学科中考考试说明解读
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关注几个方面：
指导思想
命题依据
命题原则
调整和要求
具体调整细节
去年中考分析回顾
研讨的问题
复习备考建议
特别关注命题依据：
1）《英语课程标准》（实验稿）
2）人教社Go for it!教材
3）15年武汉市初中毕业生《学业考试说明》
4）15年《中考词汇册）
复习备考要求
四个关键词：
保持稳定、适当调整
强调能力、引领教学
近几年中考平均分和难度系数对比：
年度 平均分 难度系数
2011 78.02 0.65
2012 73.99 0.62
2013 81.28 0.68
2014 81.51 0.67
2015年中考英语调整细节：
1）听力的微调是为了防止市场干扰了我们正常的教学秩序。考查的能力和基本知识不变，难度略有增加，体现在大对话及独白里，信息量加大，需要考查学生获取信息和处理信息的能力；
2）考试词汇略有增减；
3）阅读内容及阅读量略有调整；
4）不变：保留对教材内容的考查，关注四月调考
的变化；
5）书面表达：提供三个提示词。
近几年中考相关数据：关于学生合格有效分的划定
年度 总分 普高分 难度 语文 数学 英语 理化
2012 600 449 0.69 54 33 39 36
2013 600 453 0.70 49 32 40 27
2014 550 397 0.68 38 29 38 25
2014年中考分析回顾：
1. 注重基础考查，强调运用能力
几个关键词：
核心知识、语境；
综合运用、解决问题；
阅读：捕捉信息、推理、判断、归纳；
书面表达：基本句型表意、信息梳理、
突出主题、自由发挥
2. 精选语言材料，科学命制试题
几个关键词：
国外教材或杂志、原汁原味、话题多样
阅读材料体裁多样、文化气息浓厚
试卷总词量：2608个
有效词数：636个，占词汇册38.5%
整体难度与2013年相当
基础能力、综合人文素养
3. 数据分析：
2013 2014
题型 武汉市 武昌区 武汉市 武昌区
总体难度系数： 0.68 0.74 0.67 0.73
客观题： 0.71 0.77 0.70 0.76
主观题： 0.60 0.66 0.60 0.66
听力测试： 0.81 0.87 0.76 0.82
单项选择填空题： 0.71 0.76 0.74 0.79
完形填空： 0.65 0.72 0.62 0.67
阅读部分： 0.65 0.70 0.67 0.73
词与短语填空： 0.97 1.00 0.97 0.99
阅读理解填词： 0.24 0.31 0.27 0.35
书面表达： 0.59 0.68 0.57 0.65
4. 英语学科分数频率分布：
分数段 人数 百分比 累计
120-115 533 0.87% 533 0.87%
114-110 3545 5.78% 4078 6.65%
109-105 5919 9.65% 9997 16.30%
104-100 6247 10.19% 16244 26.49%
99-95 5769 9.41% 22013 35.90%
94-90 5213 8.50% 27226 44.40%
89-85 4399 7.71% 31625 52.11%
84-80 3790 6.18% 35415 58.29%
79-70 5844 9.53% 41259 67.82%
2015年中考复习备考建议：
1）教学中存在的问题；
2）听力材料还是听写材料？
听的技巧和听的能力的训练；
听力题设置：4+8+（3+3+3）+4
日常用语、常见话题、增加1分钟的中考试听
试听时间不占学生的考试时间
3）5个基本句型；
4）核心知识点的确定；
5）关于词汇册的使用；
早读、按词性归纳、按题目归纳
修订涉及20个左右词汇、黑体多用于单选考核内容
星号词不作主考项，但阅读和完形干扰项里会出现
6）《学业考试说明》的使用；
7）对教材和课标的理解问题；老师首先自己要打开思路，知识点绝对不会孤立地考查；中考就是对“交际”的考查，大交际，小语境，复习的时候绝不能孤立地记忆知识点；
8）增加阅读量；
9）关注考试，提高效率，研究14年中考分析报告；15年四月调考试卷；侧重的是话题而不是语言的形式；
10）题海战术不是提高学生分数的正确途径。不重复做题，不机械做题，要整合试卷，集体备课要研讨“怎么讲”而不是“讲什么”，有的放矢，提高效率。
11）各类题型的处理意见。
阅读文章体裁：回避纯科普文，不排除非故事情景、夹叙夹议的文章；正能量、核心价值观；
首字母填词：考查阅读能力，而非单词拼写，不回避试卷中出现过的词汇、词形变化；
选词填空：体现教材内容；
书面表达：文字信息、参考词汇、逻辑性、主题性，逻辑问题降档或扣2分；
12）一次市里的教研活动：
4月22日：四月调考试卷评讲及中考 （地点待定）
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