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精诚协作 高质高效——武珞路中学2015届英语备课组中考复习工作回顾
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精诚协作 高质高效
——武珞路中学2015届英语备课组中考复习工作回顾
武珞路中学 李素琴
一、我们的现状
1、学生要求多层次
我们的学生高中低各个层次都有，家长要求高，学生不宜管教，不管什么样的学生，家长都期待很高，并不完全如外界所想象那样的教的轻松。
2、教师全员满负荷
我们这个年级一共24个班级，班级人数都在50人以上，只有13个英语老师，其中6个是班主任。除了两位年纪稍长的英语班主任是只任教一个班级外，其他无论男女老少，无论是否是班主任，都是任教两个班。这样的满负荷超负荷，要求我们所有老师都必须精心备课提高课堂效率，并且13位老师要抱成团，依靠集体的力量。
二、我们的做法
（一）针对不同学生
保基础：利用“武昌英语”群里各学校的资料，采编出13套基础训练题，采用3+10的方式（3套全年级印发使用，10套由各班老师掌握酌情给重点学生使用），内容包括核心知识点、阅读A篇和书面表达，做到人人过关，重点人物天天过关。
抓中档：对于这类学生更关注他们错题的改正，真正的弄懂知识点，鼓励他们不隐瞒。
争高分：鼓励引导能力强的学生形成学习小组，互助互学，买同一种资料，让小组内统一进度，给时间给方法让他们做题、讨论、解决问题。
（二）针对中考题型
听力：将25个小题的听力题类型进行分类，引导学生培养学生获取信息、处理信息、推理判断和综合思维的能力。
单选：印发单选专项训练，题目来源于各种好的资料+学生的错题集，解决、渗透词性、搭配、辨析、运用等问题。
阅读：这是重中之重，建议老师们仔细研读《考试说明》和《课程标准》中关于语言技能五级目标中“读”的要求，综合多方资料（外面的资料，“武昌英语”群，各兄弟学校研讨课，组内老师研讨课等），根据不同的阅读题，对学生进行有意识的引导、指导，让他们逐步掌握略读、寻读、预测、猜生词等方法。
作文：引导学生学会读题、处理题干信息，印发范文给学生学习，并进行规范的答题卡上书面表达部分的练习。
全套模拟：模拟时间，各题型做题技巧的实际运用。
三、几个具体问题的思考与实践
1、关于“课本”的复习
没有像传统那样从七年级课本复习起，二是把三个年级的课本按照话题进行整合，参照《考试说明》上关于话题部分的要求，利用小组力量，抓重点词、句、习惯表达法。
2、关于“语法”的复习
不孤立的讲语法，创设情境，在情境和阅读中渗透讲语法。
3、关于“词汇手册”、“中考说明”的使用
对于《词汇手册》使用了读、背、听写、英汉互译等方法进行巩固和加深印象，尤其要关注相对于上一年有变化的词汇和例句。
4、关于集体的力量
依托自己学校的备课组、教研组、“武昌英语”群等集体的力量，在资源共享、方法对策等方面群策群力、互帮互助，从而实现资源最充足、方法最优化、备课最高效。
另外，要对参加各级各类教研活动，可以促使自己思考
5、从备战中考看七八年级的英语教学
从起始年级开始，老师们就要坚持精心备好每一节课，坚持集体研讨、相互学习借鉴；对于学生，从七年级开始就要注意书写规范、语音标准的教学，要坚持朗读、坚持从易到难练习阅读，并且要坚持落实，坚持有意识的引导，坚持渗透跨文化的背景理解。相关资料下载: 
