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任莉《灿烂的中华文化》教学设计 及学生“思维导图”优秀作品展示
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九年级思想品德 第五课第一节
《灿烂的中华文化》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的特点。
2、能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
3、 情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。
【重点与难点】
重点：中华文化的特点、地位及影响。
难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。
【教学理念】
“134”课堂教学模式：“1”个原则。是指发展性原则。以关注每一位学生学习和发展为中心。体现人格课堂的核心理念，把学全体发展放在首位，让学生在课堂和学习中都能得到发展。“3”个策略。是指有效运用教学分层设计案、开展小组分层学习和教师分类指导。“4”个环节。是指课堂教学的四个操作流程。即自主探究、合作共研、成果展示、归纳拓展。
【研究的问题】“134”模式的固化和运用；思维导图和微课的尝试和运用；
【课时安排】 2课时
▼第一课时
有朋自远方来，不亦乐乎？让我们用热烈的掌声欢迎来听课的各位老师！欢迎来听课的老师。
今天我们学习的内容是《灿烂的中华文化》。我们先来看看大家通过自主预习制作的思维导图。仁者见仁智者见智，所作之图丰富、完整、美观。我们把热烈的掌声送给自己。
大家都知道，我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了灿烂的中华文化。谈到中华文化，我们脑海里会出现许多关键词？（以学生画的一个导图为例）
活动一：【文明之初体验】 请大家以小组为单位，展示自己喜欢的文化元素。
第一小组：我们组选择用【语言文字】
1、中国最古的一种成熟文字是什么？考考大家（同学背后贴字大家欣赏）
2、歇后语
3、武汉方言表演
4、独具特色的语言文字组成了博大精深的中华文化。
第二小组：我们做了几张文化名片
1、书法 作品：礼之用，和为贵（蕴含深刻的道德伦理思想）
2、古曲 唱一首古曲
3、唐诗、宋词 经典诵读
4、异彩纷呈的文学艺术构成了博大精深的中华文化。
博大精深的中华文化中还有充满智慧的中国哲学（看图片，猜成语：拔苗助长、水滴石穿）。刚才同学展示的书法作品“礼之用，和为贵”，也体现了完备而深刻的道德伦理思想。他们共同组成了博大精深的中华文化。
活动二：【文明之细品味】
从文化中积淀出的中华文明更是绵延不绝、历久弥新。请大家观看视频。
活动三：【文化之深思考】
博大精深、源远流长的中华文化流淌在我们的血液中，对我们的影响是持久的。从大家制作的思维导图中我发现了两条线索来说明文化力量的。大家首先想到的就是科技创造的影响。
小组展示：1、古代（知识竞赛、或者现场采访你知道哪些中国古代的世界之最）
2、现代（视频：一带一路）
结论：由于中国人的智慧对世界产生了极其深刻的而影响，越来越多的外国人喜欢中华文化。
还有许多同学的思维导图中，是从传统节日和伦理道德思想的影响来证明文化力量的。
请看一组与春节有关的图片；给出关键词：春运、拥挤、春晚、力量；小组合作，写出感言。
现在我们的春节，都过到了世界各地，世界因中华文化而精彩。不光如此，富有深刻伦理道德思想中华文化更是影响着整个人类社会。观看视频。
思考：1、习主席给联合国送和平樽（与《叙利亚三岁男童》），意义何在？
2、构想在未来社会，中华文化如何影响人类社会的发展？
活动四：中华文化之微评论（小组合作，多媒体展示）
▼第二课时
【文化长廊谋发展】
我们中华华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。
小组pk赛：讲述美德故事：爱国、友善、诚信
2、连线：名言警句与中华传统美德
国无德不兴，人无德不立——中华文化丰沛的传统美德，永远是中国人精神家园的和煦阳光。
3、生活中道德模范人物：刘洋刘培兄弟的哪些美德值得广为传颂？（孝、悌）
为第五届道德模范人物评选，拟写
4、评选班级道德模范人物，并写颁奖词。
中华文化，博大精深；传统美德，薪火相传。希望同学们继承和发扬中华传统美德，用自己的努力继续续写中华文化名片，为中华民族走向世界做贡献。
学生思维导图优秀作品展示：
第一幅
第二幅
第三幅
第四幅
第五幅
第六幅
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