吴斌说课：

1、本次试卷讲评课总思路：  重基础   时政创新

从三方面入手：

（1）易混淆知识点   例如：基本国情、重要国情的区别；科技、教育、人才、创新的相关知识点；国策、战略的区别、地位类大盘点；对外开放相关知识……

（2）时政方面下工夫   例如：习马会、阅兵式（反映中国形象）、屠呦呦获诺贝尔医学奖（科技创新人才教育）、计划生育—单独二孩——全面二孩的政策调整认识

（3）答题规范，学生非智力因素的培养

 

李海霞评课：

1、  课前准备充分

平均分、有效分、失分人数统计，分析学生的丢分情况

2、  课件制作，重难点突出，相关知识点拓展，时政的分析，时政紧贴知识点

3、  上课：整个过程，不仅是一节讲评课而且还是很好的复习课，重难点突出。整个讲评突出7个知识点融会贯通。党的基本路线4个知识点；民族统一知识点以图表对比，比较直观。对外开放借助一道题让学生知识迁移，将知识点总结出来；国策、战略、地位的总结落实扎实；科技、教育、创新以时政导出，过程连贯，以点带面。

4、  整节课不觉得枯燥乏味，学生能很快找出知识点的错误，学生积极参与、拓展，归纳知识点，用一句话来归纳科技、教育、创新、人才，学生的参与性很高，整节课很有效率，充实。是一节能充分激发学生兴趣的课。

 

金莎评课：

1.对试卷评价

试卷有水平，有分量，达到了阶段性模拟效果，具体表现在2个方面：一是体现了学科特点，把握学科脉搏，难度适中；二是体现开卷考试的特点，考察了学生对易混淆知识点的把握度，全面考察了学生的水平。

2.对课的评价

  （1）查漏补缺，提高学生实践能力

   （2）课前：充分准备；没有错的不讲，适当举一反三，难点突破，重点突出。课中：精心设计，知识强化再巩固，树立榜样，培养信心，方法创新，举一反三，思路清晰。课后：强化训练、跟踪训练，从规范入手

3.经验：

 选择题做题经验：表述错误不选；因果相对不选；正误相混不选；间接联系不选；范围不符不选；

  鼓励学生，树立信心，充分肯定学生成绩，看到学生闪光点

  课后作业反馈，要求做题时，试卷有分析、对策，训练很重要

  平时把握课堂40分钟，提高课堂效率，坚持使用学案，不让一个学生掉队。

  不让一个学生掉队，有关键生意识

 

自由发言时间

任莉：内容充实，不仅是试卷评讲课，更是复习课

刘嫚：创新体现在  会做不讲，不会做；错的多的讲，然后归纳；重难点突出

陈红：复习课语言精炼，教学设计环环相扣，真正好好上一节课。能否把学案共享

黄志平总结：

1、  C组联盟不是一个人的战斗，C组是普高线上升的中坚力量

2、  思品课要树立学科信心，培养课堂兴趣，如何让学生有兴趣，让思品课时政化，生活化，知识进行迁移，前后进行联系，培养学生的发散思维；教学方式多样化，填空、图表、连线、造句、仿句；树立关键生意识（普高生、学困生）

3、  后期要事

各校期中试卷共享

此次课件上传

上交微课作品

准备期末复习课

目前教学中也请关注：二单元的易混淆知识点（吴老师课中已多次提及）、三单元则是

平行概念比较难区别。例如：全国人大行使的各项权利（结合题目选择）、五个建设（政治、经济、文化、社会、生态文明，结合题目选择）、按劳分配的各要素（资金、技术、管理、劳动）区别等等