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优秀教学设计5（省级比赛）《第一声叹息 ——大气污染》
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第二声叹息—大气污染
教学设计 人民版
十堰市东风四中 潘瑞霞
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教
学
目
标 |
知识目标：
（1）了解地球叹息的原因以及现今地球大气层的状况。
（2）怎样保护地球上的绿色植被和大气层。
能力目标：理解“人与天地相应，人与草木同归”。理解现今所提出的“节能环保”、“低碳环保”理念。
情感、态度、价值观目标：树立环保意识，主动保护生态环境。 | ||
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教学重点 |
了解地球叹息的原因以及现今地球大气层的状况。 | ||
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教学难点 |
怎样保护地球上的绿色植被和大气层。 | ||
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教学方法 |
情景法、体验法、
启发式、小组合作 |
教学准备： 多媒体课件 | |
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教学环节 |
教学内容 |
活动设计 |
设计意图 |
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导入新课
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生活体验：《屏住呼吸1分钟》
江城观察：观看视频《武汉雾霾天气》 |
1、《屏住呼吸1分钟》环节设问：你有什么感受？你得出什么结论？
2、视频导入大气污染状况 |
1、《屏住呼吸1分钟》引出空气的重要性，人离开大气无法生存。
2、视频导入大气污染的状况，点题“叹息”。 |
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交流评议
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会呼吸的痛—大气污染的危害
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1、小组交流 “大气污染的危害”。（角度：身体健康、社会生活、自然生物、生态平衡）
2、科普视频：《什么是PM2.5》
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1、以发生在我们身边的社会热点为契机让学生找到共鸣，感知课题—“会呼吸的痛”让我们“叹息”。
2、以贴近学生实际的视频介绍科普知识，帮助学生融入课堂情境，掌握生活常识。 |
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实战营地
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痛从何来—大气污染的原因 |
七嘴八舌、巧手绘画找原因
1、小组讨论：大气污染来源，
并且从班内推荐一名小画师。
2、学生回答原因的同时，小画师和老师即兴在黑板上画出答案。
3、老师小结，并且通过画笔渲染充实画面，形成一幅大气污染后的天空景象。 |
师生互动，并且通过形象的画笔突出大气污染的原因，渲染大气污染后的景象，再次点题“叹息”！ |
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升华主题 |
不再伤痛—大气污染的防治方法 |
1、记者行动：①小组以不同的角度讨论大气污染防治方法（角度：国家、企业、公民）。②记者采访：交流回答。
2、观看视频：《我为空气做什么》 |
通过讨论寻找解决问题的方法，并且升华、回归主题：污染防治措施得当，我们将不再“叹息”！ |
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拓展延伸
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展望未来—用心画家乡，用笔诠释美 |
1、一名学生在黑板上画家乡武汉的未来，其余学生在座位上画。
2、学生绘画的同时，播放沙
画视频《自然生态，美好家园》
3、教师展示自己家乡学生的画作。 |
1、在优美的沙画
音乐的陪伴下，学生憧憬自己家乡绿色生活的画面，提升家乡的自豪感，进一步增强环保意识和责任观念！
2、武汉和十堰学
生画作的交流展示，传递友爱的力量，再次表达“热爱家乡，保护生态，从我做起”的理念。 |
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课堂小结 |
你的收获 |
在学生的交流中教师完成小结。 |
通过小结，得以沉静下来，静静反思感悟本课的收获。 |
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