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康乐幼儿园开展《有效提问有效教学》园本培训
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9月22日上午，康乐幼儿园开展《有效提问有效教学》园本培训活动，武汉市教育科学研究院陈红梅博士和老师们分享了国培学习归来的思考——让课堂焕发生命的活力。
活动中，陈红梅教授讲述她听东北师范大学王小英教授《有效提问 有效教学》讲座的心得。她说教学并不一定意味着发展。教学有高效、无效、反效之分。教育错了的儿童比未受教育的儿童，离智慧更远。教师提问是集体教学的核心，是教学的生命，提问提得好即教得好。教师如何运用好提问，最大限度地提高教学活动的质量，是教师专业发展的核心内容之一。陈老师还通过列举大量的案例，组织大家进行分析，让参加培训的教师学以致用。
美国教育家布鲁巴克指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。” 通过本次园本培训引发了老师们对过去教育实践工作的反省，更进一步明确了课程改革前行的方向。使老师们明白宁可要“残缺中的完美”，也要反对“完美中的残缺”；探索“最好的教学是师生共同探险的过程”的执著；追求“教学的最高境界是不教而教，教少而学多”的境界。
活动中，陈红梅教授讲述她听东北师范大学王小英教授《有效提问 有效教学》讲座的心得。她说教学并不一定意味着发展。教学有高效、无效、反效之分。教育错了的儿童比未受教育的儿童，离智慧更远。教师提问是集体教学的核心，是教学的生命，提问提得好即教得好。教师如何运用好提问，最大限度地提高教学活动的质量，是教师专业发展的核心内容之一。陈老师还通过列举大量的案例，组织大家进行分析，让参加培训的教师学以致用。
美国教育家布鲁巴克指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。” 通过本次园本培训引发了老师们对过去教育实践工作的反省，更进一步明确了课程改革前行的方向。使老师们明白宁可要“残缺中的完美”，也要反对“完美中的残缺”；探索“最好的教学是师生共同探险的过程”的执著；追求“教学的最高境界是不教而教，教少而学多”的境界。
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