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齐聚一幼 并肩话研
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齐聚一幼 并肩话研
——记国家学前教育改革发展实验区“健全学期教育教研制度”暨武汉市新一轮学前教育保教活动实验下园指导走进省直一幼
4月25日上午，在湖北省省直机关第一幼儿园的礼堂举行了国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市新一轮学前教育保教活动实验下园指导专题的活动。由武汉市教科院张敏主任带队的专家团准时莅临，费素梅园长全程陪同出席。参加活动的有来自洪山区、汉阳区、东湖开发区、江夏区和武昌区各幼儿园的园长和老师们。活动由省直一幼青年教师杨晓龙主持。
☆网络平台为教研插上隐形的翅膀
丁字桥幼儿园展示了她们立足网络平台的教研，在以园所教研管理者与教研组长并肩教研的TEAMS方式下，建立网络教研制度，让网络教研充分发挥其优势，达到教研效果。教研通过群聊直播互通信息，这种网络教研的多元化，民主化的评价方式，如同隐形的翅膀，为教师的提升助力，也为我们展现了一个有积淀，有情怀，有能力的教研团队。
☆音乐欣赏在感受中习得经验
来自武汉大学幼儿园一分园的张凡老师进行了现场教学活动展示。她带来了大班艺术领域的音乐欣赏活动：真假美猴王，在老师精心准备下，现场氛围温馨、热烈，孩子们被老师带来的音乐吸引了，跟老师互动有爱，精彩纷呈。他们感受歌曲《金箍棒》独特的戏曲风格，随着音乐自由做动作，理解歌曲表现的音乐形象和情节，跟着图谱提示学会听辨乐句，有节奏地表现真假猴王打斗的情景。
☆养成教育着眼“小问题”，开展深研究”
重头戏，由省直一幼牵头的武昌区项目联盟养成教育一组进行了教研活动现场展示开始了。
首先播放了养成同盟一组制作的微视频《润物无声促养成，齐思共研育“自主”》的养成教育教研活动近三年的足迹回顾，进行了“体验式学习与幼儿习惯养成实践研究”为主题的一系列教研活动，促进了四所联盟园在养成教育方面的整体提升。
之后，来自大东门幼儿园、华大凯乐幼儿园、爱弥儿江南明珠幼儿园和省直一幼的70年代，80年代，90年代的老师代表，伴随着各个年代的特色音乐闪亮登场，开始了现场的教研活动。
此次教研活动主题是“从知道到做到,从被动到主动——影响幼儿良好卫生习惯养成因素及培养策略研讨之洗手篇”，由省直一幼的教研员孔烨老师主持。
通过观看四个幼儿园孩子洗手环节的小视频引出三个问题，老师们根据自己的喜好分成马虎组、玩玩组和等等组进行有针对性的研讨，他们认真思考，各抒己见，在交流碰撞中归纳出本组的方法和策略，最后各组中心发言人用新颖有趣的形式阐述了本组的观点。
教研展示后，武昌区教研员胡慧老师进行了专业引领，她做了题为《学有所思 研有所悟》的发言，用“一景 两点 三思”对养成组的教研进行了高度概括。盛赞武昌区七个项目同盟组就是一道靓丽的风景，指出教研中要找研究点，要找平衡点，围绕马斯洛需求理论提出养成教育应三思：思需、思养和思行。
随后，江夏区教研员易志萍老师和汉阳区教研员董丽老师进行了精彩点评。易志萍老师肯定了老师在教学活动展示中将京剧这一国粹引入到幼儿教学活动中来，建议孩子的前期经验可以再拓展，董丽老师肯定了此次活动中的教研形式非常新颖，概括为：创新有底蕴，向上伸展，向下扎根。反映了园所多年来的沉淀，展现出包含了管理制度，教研制度和评价制度的网络教研体系和“一切为了孩子”的理念。
最后，武汉市教科院张敏主任谈到自己的感受， 她用“三个带来”总结了网络教研创新，她认为创新思维带来了立体化教研方式的跟进，创新举措带来了个性化教研需求的满足，创新机制带来了专业化教师队伍的成长；用“一个线索”——审美道出了教学活动的特色，戏曲进园有助于推动传统文化的传承；用“四个好做法”概括了现场教研的精髓：问题入手、草根研究、转变角色和接力提升。同时，张主任也提出来了后续思考的地方：一是教研如何更好聚焦问题，引发教师思维的碰撞，二是教研制度如何更好地具体化。她期待着大家将今天的所学所悟在各自的幼儿园有效推广，扎实开展。
此次活动的举办，让武汉市各个区的教师代表和教研员齐聚一幼，共同探讨了在国家学前教育改革发展实践大背景下，学前教育发展的最新成果，为武汉市学前教育发展增添了一抹亮色。
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