u                                           武昌区“雁行智慧”青年协作组

    【活动领域】语  言

    【适宜年龄】5——6岁

    【活动名称】创编故事：会动的房子

    【执教教师】湖北省直机关第一保育院  徐 锐

    1、乐意创编故事《会动的房子》,认真倾听同伴的讲述。

    2、尝试用简洁的描述性语言仿编小松鼠在不同地方发生的事情。

    3、能大胆想象，连贯的讲述故事。

    【重难点】探索怎样能生动、有趣地描述小松鼠到一个地方后发生的事

    【活动准备】   

     幼儿准备：幼儿熟悉故事《会动的房子》；开展过活动《我的旅游》；有一定的记录基础。

     教师准备：课件《会动的房子》、标记、画纸、彩笔、电脑、记录表。

    1.看课件，整体感受故事《会动的房子》；

   师：你们又听了一遍故事《会动的房子》，你觉得这个故事怎么样？

    2.师生共同探索故事中生动、有趣的地方是如何描述的；

  （1）提问1：你认为故事中有趣的地方是哪里？为什么呢？

    提问2：这段故事中，用到了什么词语？

    提问3：故事中还有什么好听的、有趣的词呢？

    小结：用好听的词可以让故事生动有趣。

    （2）提问1：除了用很多好听的词，故事中还有什么让你觉得有趣？为什么呢？

    提问2：除了风呼呼的声音，自然界还有哪些美妙的声音呢？

    小结：引用自然界美妙的声音可以让故事动听、优美、富有想象。

    （3）提问1：故事中还有什么地方让你觉得有趣呢？

    提问2：小松鼠三天到了哪些地方呢？

    小结：小松鼠每天去不同的地方，让故事时时有惊喜，充满趣味。

    （4）幼儿讲故事中第四天小松鼠的经历；

    提问1：这段故事中增加了谁？增加了这个角色有什么作用呢？

    小结：增加故事角色可以让故事内容更丰富，富于变化。

    （5）提问：为什么房子会动呢？

    小结：大胆想象，想法好，点子好，可以让故事与众不同。

    （6）教师小结：小朋友可以用不同的地点、好听、丰富的词语、引用自然界美妙的声音、增加角色、大胆想象来让创编的故事生动、有趣、与众不同。

    3、幼儿尝试创编故事。

   （1）个别幼儿尝试创编故事，老师记录，师幼评价。

    （2）幼儿三人一组，每人创编故事，小组内轮流讲述并记录。

   （3）请幼儿将创编的故事与新老师交流。

    4、师生共同评价。活动结束。

    将幼儿记录的表格展示在黑板上，师生共同评价。

 

    【活动延伸】活动区投放故事《会动的房子》图片和记录表，供幼儿讲述并表演故事。

 

    小松鼠一直住在树上，他很想到地上去造一间房子。小松鼠看见大树下面有一块特别光滑的大石头，高兴地说：“这是一个好地方！我在这里造房子吧。”小松鼠搬来木头、石头，开始造房子。哈，一间漂亮的房子造好啦！晚上，小松鼠在新房子里睡着了。

    第二天早上，发生了怪事：新房子跑到大海边来了！大海的波浪摇呀摇，小松鼠说：“大海边是个好地方，我也喜欢的。”晚上，小松鼠听着波浪声，睡得很香。

    第三天早上，又发生了怪事：新房子跑到大山的山脚下来了。山风呼呼吹，小松鼠说：“山脚下是个好地方，我也喜欢的。”晚上，小松鼠听着山里的风声，睡得很想。

    第四天早上，有发生了怪事：新房子跑到一个大湖里了！房子在湖里摇来摇去，好像要沉下去。小松鼠吓坏了：“呜呜，我要淹死了，我要淹死了﹍﹍”正在这时候，湖面上有个声音说：“小松鼠，你别怕，不会淹死的。”原来是水里的大乌龟在说话。大乌龟说：“小松鼠，你真粗心，你把房子造在我的背上啦!”小松鼠说：“怪不得我的房子会跑来跑去，对不起！”大乌龟说：“没关系，我们做邻居吧，你住楼上我住楼下，我们一起到很多地方去玩吧﹍﹍﹍”

    从此，小松鼠就和大乌龟今天到这里玩，明天到那里玩，真开心！