集体备课活动方案

湖北省省直机关第三保育院大班教研组

 

       一．活动主题：在体育活动中，如何利用器械实施分层练习？

      1.通过集体备课，引导教师学习在体育活动中，如何利用器械实施分层练习的策略和方法。

     2.在个人备课的基础上进行集体的二次备课，优化活动方案。

     3.进一步掌握“微格研究”的教研方式，提升教师现场观察、反思、研讨的能力。

    （1）在前期教研活动中，大班组老师们了解主讲人的活动流程、上次活动感受、困惑及本次活动研究主题，自学并查找相关资料，对体育活动中如何利用器械对幼儿进行分层练习每位教师都有自己的思考及学习过程。

    （2）邀请“资深指导”二名（由院内有体育教学专长老师担任）。

    （3）邀请社区水果湖第一小学体育老师参与并做幼小衔接阶段体育教学法专业指导。

     主讲人活动流程幻灯片、记录主讲人前期活动的照片及图片、卡纸、水性笔；专业引领的幻灯片、黑板两块、老师体验用游戏材料。

      3.环境准备：省三保礼堂

     1.介绍到场专家、社区内特邀嘉宾、园内资深指导教师。

     2.互动小游戏

     （1）“说说看”： 活跃气氛，让老师感受集体备课组中团队精神的重要性。（观摩教师参与）

     （2）互动手语表演：“团结就是力量”（全场老师参加）

     主备人刘颖老师介绍原始教案，并根据自己的困惑，抛出本次集体备课要完成的核心问题：在体育活动中，如何利用器械实施分层练习？

     2.互评互诊，优化设计

     （1）教师针对主题发表个人观点，形成多项分层练习策略。

     （2）自由组合、随机分组。

     （3）组内教师进行集体二次备课，利用所提出的分层练习策略应用到不同器械的设置中并优化活动设计。

    （1）组长介绍本组优化后活动设计。

    （2）争鸣思辨环节（向对方组提出质疑并进行解答，五分钟）

    （3）个人修改自己的原始教案。

    （4）布置下一次实践优化方案、现场研讨任务，随机抽签，定人执教。

    （5）下次执教教师宣读完善后的教案。

     （1）“资深指导”评价、指导优化方案。

     （2）小学体育老师结合幼小衔接中如何“利用器械开展分层练习”给于指导性建议。

     （3）业务院长针对研讨主题进行专业提升。

     （1）主持人简单总结今天的研讨活动。

     （2）热身律动，全场老师互动。

      总 负 责：金锦秀                            总 协 调：左  红

      主 持 人：周  韵                              主 备 人：刘  颖

      专业引领：袁  芒                              签到接待：陈美凤

      视频播放、照相：杨莉                      研讨人员：大班教研组全体教师

湖北省省直机关第三保育院

2009年11月25日