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一师一优课、一课一名师” 课堂教学评价标准
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武汉市中小学“一师一优课、一课一名师” 课堂教学评价标准
（试行）
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要素与分值 |
要素细则 |
评分 | |
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教学目标
10分 |
目标完整，体现课程标准三维教学目标要求 |
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目标具体，目标层次分明 |
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目标适切，符合学生实际 |
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注重实践能力、创新能力和信息素养的培养 |
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教学策略
15分 |
依据教学目标和学生实际，选择恰当策略 |
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教学设计和教学预期合理 |
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教学资源准备适当 |
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善于创设教学情景，合理组织学生利用多种资源开展混合学习 |
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教学内容
20分 |
按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容 |
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突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容 |
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对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当 |
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适当使用符合学生年龄特征和学科特点的学习工具和学习资源 |
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教学方法
20分 |
教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现 |
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注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积极参与 |
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注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显 |
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能充分利用信息技术及教育云平台，运用教育资源开展有效教学 |
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教学效果
20分 |
按照课程标准要求完成教学任务 |
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学生基本达到教学目标要求 |
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课堂气氛活跃，教学相长，各有收获 |
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个性化的学习得到体现，信息化环境下学习能力提升得到体现 |
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学习评价
10分 |
根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法 |
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重视反馈，及时矫正学生学习中存在的问题 |
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适时促进学生合作、交流的互动平台和即时呈现、反馈、评价的评价软件 |
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基本素养
5分 |
语言简洁明了 |
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板书设计合理 |
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仪态端庄大方 |
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较强的信息技术运用、处置能力 |
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总评 |
得分 |
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评语 |
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