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激素调节的实例教学设计
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水果湖高中 王韡滢
内容简析
《通过激素的调节》是必修3第2章第2节内容，包括激素调节的发现，激素调节的实例，激素调节的特点三部分内容。关于激素调节的实例，学生在生活中已有初步的了解，教学过程中需调动学生的知识经验，在此基础之上建立新的知识。
目标定位
一、知识目标
1、描述血糖调节的过程。
2、描绘血糖调节的图解式模型。
3、分析说明甲状腺激素分泌的调节。
二、能力目标
1、 通过建构血糖调节的模型，训练学生运用所学知识解释和解决实际问题的能力。
2、通过两个实例的比较，训练学生分析归纳的能力。
三、情感目标
通过小组活动，增强学生的合作探究能力和团队意识。
方法阐释
设计思路：提前设计学案，实现学案导学，合作探究，在学案导学的基础上教师组织教学。首先通过回顾旧知识，引入新问题，过渡到激素调节的两个实例。在血糖平衡调节的实例中，让学生利用准备好的卡片纸模拟血糖调节的过程，来构建血糖激素调节的模型，并在此基础上让学生进一步学习甲状腺激素的调节，比较总结分级调节和反馈调节两种方式。
教学流程
环节一 引入新课
通过马拉松比赛引出相关问题。
环节二 实例一：血糖平衡的调节
1、知识铺垫
设计两个问题情境，进行探究。
讲解血糖的来源和去向，并解释血糖平衡的原因和意义。
了解参与血糖调节的相关激素。
2、合作探究
教师引导学生分析胰岛素和胰高血糖素的生理作用，并引入活动——建立血糖调节的模型。
教师介绍建立血糖调节的模型的方法、要求和注意事项，然后分组进行模拟活动。
请学生上台做示范性表演。
请一位同学上黑板画出血糖调节机制的示意图并用语言来描述血糖调节过程。
教师总结讲评。
【设计意图】先创设情境，引入血糖的平衡，再通过构建模型的活动，让学生在合作探究中加强对胰岛素和胰高血糖素的作用的理解。
环节三 实例二：甲状腺激素分泌的调节
1、知识铺垫
教师设疑：寒冷条件下，机体参与调节的相关激素有哪些？
介绍人在寒冷状况下的激素调节过程。
2、分析比较
教师设疑：两个实例中激素调节方式的异同？
学生对比得出分级调节与反馈调节的特点。
教师总结。
【设计意图】通过两个实例的分析，使学生从根本上理解激素调节中的反馈调节和分级调节，突破教学难点。
环节四 归纳总结
教师：本节课在我们学过的激素调节的相关知识基础上加以提升，一起通过血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的调节了解了激素调节的具体过程。相信通过本节课的学习活动，同学们有了更多的感悟和收获，对生活有了更深的认识。
【设计意图】明确本节的学习目的，提高归纳总结能力。最后的总结，让学生明确本节课所学的基本内容和所要达到的学习目标。
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