1、使学生了解作者的生平及代表作；

2、使学生能结合全文分析本文的人物形象和塑造人物的方法；

3、使学生能根据文章设身处地的探索素芭的命运；

 

本文作者是印度近代最伟大的文化巨匠罗宾德拉特·泰戈尔。1913“由于他那至为敏锐、清新的诗篇；这些诗不但具有高超的技巧，并且由他自己用英文表达出来，便使他那充满诗意的思想成为西方文学的一部分。”泰戈尔获诺贝尔文学奖。

泰戈尔的主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，小说《弃绝》《素芭》《沉船》《戈拉》等，散文集《中国的谈话》等。

 

在印度，有94 %的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都歧视女性。根据印度教的教义，一个人死前必需由儿子施以临终仪式，灵魂才能得救，而且儿子继承家产，有扶养父母的义务，于是父母千方百计的想生男孩，女孩先天就受歧视。而且在印度，婚姻是许多女子的隐痛，因为印度盛行嫁妆，女子出嫁，如果没有体面的妆奁，易受夫家凌虐。而且嫁妆不是结婚时一次付清，夫家在婚后多年还会不断需索，脚踏车，机车，电视或者洗衣机，妻子因为父母无力负担，而被夫家浇上汽油活活烧死的新闻，屡见不鲜。

⑴课文自然分成了六个部分，结合文章标题，请概括小说各部分的内容并拟定标题。

⑵ 素芭是一个什么样的人？作者在文中是如何体现她的性格、特征的？

 

请概括小说各部分的内容并拟定标题。

明确：1、素芭其人

2、村庄环境

3、动物朋友

4、人类朋友

5、离乡远嫁

6、婚前婚后

素芭是一个什么样的人？作者在文中是如何体现她的性格、特征的？

明确：素芭是一个感情丰富的姑娘；素芭是一个善良孤寂的姑娘素芭；是一个命运悲惨的姑娘。

  本文运用了正面描写（眼睛、心理、神态等描写）、侧面烘托（与自然景物、动物的相处）和反面衬托（父母、村民、帕勒达帕对素芭的态度）等手法塑造出这样一位感情丰富、善良孤寂、命运悲惨的美丽姑娘的形象。

  特别是在素芭和父母之间的关系描述里，看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，反而只有欺骗和交易。女儿因为残疾而变成了亲人的负担，而不是得到亲人更多的爱护。“现在，在这位姑娘永恒沉默的心灵里，响起一种无限的无法言说的哭泣声，除了心灵探索者，谁也不会去倾听那种无声的哭泣。”这不仅是素芭无法言说的悲哀，也是泰戈尔对人们这种漠视的态度感到悲哀，因而使悲剧具有震撼人心的力量。

   在文章的末段“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听。相了亲，娶了一位会说话的姑娘。”你是怎样理解小说的这一结尾的？素芭的丈夫娶来的会说话的姑娘究竟是谁？

明确：冰心在翻译《素芭》的结尾时是这样翻译的：“她的主人耳目并用，又做了一次仔细的考察。这一次他不只用眼睛，而且用耳朵来仔细地考察，他又娶了一个会说话的妻子。”泰戈尔研究专家董友忱翻译的《泰戈尔短篇小说选》中《素芭》的结尾是这样翻译的：“这一次，她丈夫眼耳并用又相了亲，娶来了一个会说话的姑娘。”

通过不同译作的比较阅读、分析，我们可以知道，素芭的丈夫是另娶了一个会说话的姑娘，而不是把素芭当成是会说话的姑娘。

文章的主旨：作者通过对素芭遭遇和命运的叙写，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗的批判。

如果你现在有机会能让你跟素芭交谈，你会跟她说些什么呢？

  （学生讲述的时候教师通过PPT配上背景音乐，让同学们更有讲述的情境）

同学甲：我想对素芭说，虽然命运对你是如此的不公，但是，我相信你善良的天性已折服了我们，虽然你不会说话，但是我觉得你是世上最美的女孩。

同学乙：我想对素芭说，你我能够想象出你的困境，请你振作起来，相信明天，相信未来，勇敢的生活下去。

同学丙：我想对素芭说，你要是能穿越到我们这个时代该多好啊，美丽善良的你应该享有现在这样舒适的生活。

   ……

   同学们，我们这节课就到这里了，但是我想关于素芭的讨论我们可能还在继续。素芭的命运之所以如此牵动我们的心灵，和作者泰戈尔对人物细致入微的塑造是分不开的。这也给了我们一个启示，我们平常要对生活中的人和事有足够的观察和思考，并要学会运用多种方法把人物的性格和心理展示出来。