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教育部部长回答20个教育热点问题（转发高三政治教学网）
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袁贵仁部长说：3月10日 | 全国人大记者会经过中央决策，“十三五”期间，中国义务教育仍然为九年，义务教育包括普及、免费、均衡、强制四个要素。我们不延长九年义务教育，是要将重点放在把义务教育办得更好。
2、高考（精品课）“全国一张卷”可以有吗？国家统一命题≠全国高考一张卷
袁贵仁部长说：3月10日 | 全国人大记者会除北京、上海、天津、江苏、浙江外，其他26个省份选择国家统一命题，但是由于各省使用的高中教材不同，所以这26个省份采用的并不是同一份卷子，题是由国家命题中心统一命制，但是有多套卷子供各省选用。
3、如何加强农村教师队伍建设？积极推动落实《乡村教师支持计划》
袁贵仁部长说：3月10日 | 全国人大记者会办好农村教育，关键是把农村教师队伍建好。要让农村教师下得去、留得住、教得好。下一步将重点落实《乡村教师支持计划》提出的重点任务，包括统一城乡教师编制标准、拓展乡村教师来源渠道、切实提高乡村教师待遇、职称评聘向乡村教师倾斜、加强教师轮岗交流、加大乡村教师培训力度、建立乡村教师荣誉制度、推广乡村教师县聘校用等。
4、留守儿童的教育问题如何解决？吃住行要“三优先”
袁贵仁部长说：3月10日 | 全国人大记者会教育部门至少在这几方面要下更大的功夫：第一，做到“三个优先”，寄宿制学校优先安排留守儿童，营养餐供给优先提供留守儿童，上下学的交通安全优先满足留守儿童。第二，加强对留守儿童的心理健康教育。第三，学校要保持和家长的沟通、联系、合作，督促家长尽责。
5、校园欺凌如何防范制止？学校、家庭、社会共同努力
袁贵仁部长说：3月10日 | 全国人大记者会安全是一件头等要紧的大事，没有安全，教育无从谈起，孩子成长成才也无从谈起。从教育部门来说，要加强学生教育，加强学校管理，加强依法惩治。近期将会同有关部门开展专项督查、专项治理。
6、哪些高校会率先转型？推动部分地方高校向应用型转型
袁贵仁部长说：3月10日 | 全国人大记者会中国高校的转型发展，实质上是中国高等教育供给侧结构性改革。我们鼓励、推动、引导部分地方高校向应用型转型，地方高校是适应高等教育大众化需求新设立的、新升格的，要率先转型，从培养理论型人才转到培养技术、技能型人才，来适应经济转型的需要、地方经济社会发展的需要。转型的关键是调整专业设置，转型的核心是人才培养模式。
7、哪些高校能进入“双一流”？强化绩效评价，动态调整支持
袁贵仁部长说：3月8日 | 全国政协教育界委员联组会 一流大学、一流学科建设是开放的，只要学科达到一流水平，就是我们的建设目标。高校需要做的就是埋头苦干，扎实工作，提高办学水平。政府会强化绩效评价，根据高校办学目标实现程度，动态调整支持力度。不会给你戴一个帽子，让你干好干不好都一个样。我们会充分发挥大数据作用，重点依据已公开的数据、成果和质量报告，引导高校把功夫放在教学质量提高、一流学科建设上。
8、民办教育如何分类管理？不论营利非营利，都是公益性事业
袁贵仁部长说：3月8日 | 全国政协教育界委员联组会民办教育，不管是营利还是非营利，都应是公益性事业。对于民办教育发展，根本是促进，不能是停滞，更不能是倒退。对于分类管理，我们将按照中央统一部署，会同有关部门研究出台差别化扶持政策，特别是在政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励、土地划拨等方面加大对民办学校支持力度，推动民办教育做优做强。
9、贫困家庭孩子上不起学咋办？确保“一个不能少”
杜玉波副部长说：3月11日 | 中国教育报采访国家资助政策实现了各个教育阶段的全覆盖和不同性质学校的全覆盖，帮助数千万家庭经济困难学生顺利入学、完成学业，帮助贫困学子通过接受教育改变了本人及其家庭的命运，有效阻止了贫困代际传递。下一步，各地、各校要全面、准确掌握扶贫部门认定的建档立卡贫困家庭学生（儿童）信息，并把这些学生（儿童）全部纳入资助范围，确保“一个不能少”。
10、学生资助如何避免平均分配？不断提高学生资助“精准度”
杜玉波副部长说：3月11日 | 中国教育报采访 各地、各校要建立“精准资助”工作机制，不断提高学生资助“精准度”。力求在“预算分配”上更加精准、在“资助对象”上更加精准、在“资助力度”上更加精准。
11、高校办学自主权会扩大吗？深入推进教育管办评分离
朱之文副部长说：3月10日 | 新华社采访深入推进教育管办评分离，基本形成政府依法管理教育、学校依法自主办学、社会依法参与和监督的教育公共治理新格局；进一步扩大省级政府教育统筹权，强化省级政府在教育公共服务提供方面的责任；进一步落实和扩大高校办学自主权，更好地激发学校办学活力。
12、上职业学校有前途吗？接受职业教育不再是“断头路”
朱之文副部长说：3月12日 | 人民日报采访 2015年全国高职分类考试招生数达到高职招生计划总量的50%，接受职业教育不再是“断头路”。而且在办学机制等方面有了新突破，发展职业教育不再是教育部门的“独角戏”。
13、教育信息化有哪些进展？教育信息化促进教育高位均衡
杜占元副部长说：3月11日 | 人民日报采访“十二五”期间，我国逐步形成了以促进信息技术与教育教学深度融合为核心理念、以坚持应用驱动和机制创新为基本方针的中国特色教育信息化发展路子。教育信息化对引领教育变革、促进教育公平、提高教育质量发挥了重要作用。到“十二五”末，全国中小学互联网接入率达到87%，多媒体教室拥有率达到80%，超过36%的学校开通了网络学习空间。
14、随时随地学习能实现么？人人皆学、处处能学、时时可学
杜占元副部长说：3月11日 | 人民日报采访 希望未来能建成“人人皆学、处处能学、时时可学”，与国家现代化发展的总体目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对高素质人才培养和教育领域综合改革的支撑作用。
15、家庭教育是否需要立法？正起草家庭教育法草案
郝平副部长说：3月11日 | 参加“微言教育”微访谈 家庭教育是教育的重要方面。教育规划纲要已经明确提出要制定家庭教育法，目前教育部正在配合全国妇联起草家庭教育法草案，下一步将进一步向社会广泛征求意见，加快立法进程，力争尽早提交审议。
16、家长给学校提意见会得到重视吗？家长委员会要参与监督学校管理
郝平副部长说：3月11日 | 参加“微言教育”微访谈 根据教育规划纲要，各级各类学校应当实行依法办学、自主管理、民主监督、社会参与。教育部已经制定了中小学幼儿园家长委员会指导意见，要求学校在学校事务中充分听取家长的意见，明确和加强家长委员会参与、监督中小学管理的职权，为家长和学校建立更为规范有效的沟通合作机制。
17、“家长作业”怎么解决？不赞成给家长布置作业
刘利民副部长说：3月7日 | 参加“微言教育”微访谈国家历来重视减轻学生过重课业负担，采取了提高课堂效率、减少作业数量、增加锻炼和睡眠时间、改进考试评价制度等系统性措施，取得了一定的效果。学生成长需要家长参与，但不赞成给家长布置作业。
18、多校划片能解决择校热吗？多校划片只是阶段性补充措施
刘利民副部长说：3月7日 | 参加“微言教育”微访谈 国家大力推进义务教育均衡发展，校际差距明显缩小，但教育资源配置不均衡问题仍然存在。在总结地方实践基础上，我们推出了多校划片政策，指导择校热点地区实现机会公平，使学生享有平等进入优质学校的机会。这只是阶段性的补充措施，解决择校问题，最终还要靠扩大优质教育资源，办好每所学校。
19、大学生到基层就业有保障吗？国家四大基层项目优惠政策多
林蕙青副部长说：3月9日 | 参加“微言教育”微访谈国家历来鼓励支持大学生到基层就业。目前国家有农村教师特岗、三支一扶、大学生村官、西部计划等四大基层项目。参加这些基层项目的毕业生，可享受学费补偿和助学贷款代偿、公务员（课程）定向招录、考研（课程）)初试加10分、高职（高专）学生免试入读成人本科等优惠政策。具体可向学校就业指导中心咨询。
20、高校创新创业教育改革如何评价？正在研制认定标准
林蕙青副部长说：3月9日 | 参加“微言教育”微访谈教育部正在研制《深化创新创业教育改革示范高校认定标准》，明确一些能够科学反映深化创新创业教育改革成效的关键指标，并在各省级教育行政部门推荐的基础上，认定一批深化创新创业教育改革示范高校。计划今年10月公布首批示范校名。
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