新教材与旧教材在编写上存在种种差异，较明显的就是在篇幅的安排上增加了“综合探究”的内容。

一、明确设计意图

1．践行新教材在教法与学法上的新理念。

高中思想政治课程改革一个很重要的方向就是改变学生的学习方式。提倡学生自主、互动、合作、探索性、研究性的学习，要求全员参与，使得不同智力层次、不同爱好、特长的学生都能充分参与教学活动。并体现课程实施的实践性和开放性。

教师在教学过程中发挥主导作用，通过师生互动合作实现本学科的教育教学目标。

综合探究栏目的设立，搭建了更新教法与学法的平台。

2．有效实现新教材的三维目标。

综合探究栏目，集中体现知识、能力、情感态度价值观的三维目标，在探究活动过程中，学生要学习运用马克思主义的基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题；逐步具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。综合探究栏目能够有效的实现三者的有机统一。

3．突破新教材的重、难点。

综合探究栏目的主题以及主题探讨时所要应用的来了知识，都是教材中的重难点，通过探究活动，使学生在感悟、体验中掌握和理解知识，符合学生的认知规律。提高学习效率。

4．加快创新人才的培养。

我国提出建立创新型国家的目标，教育必须为这一目标服务，要求培育有创新素质的人才，在综合探究活动中，无论从形式还是从内容上，都有利于学生创新意识和能力的培养。

5．折射高考改革方向。

新课改区的高考试题，无论是从内容上还是从形式上都浓墨重彩的体现出综合探究部分的重要性。例如

2009年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）

25题.材料三  山东省将建设黄河三角洲高效生态经济区作为融入环渤海一体化发展的重要举措，中国共产党山东省第九次代表大会的决议和山东省十届人大四次套议审议通过的省“十一五规划纲要，均捉出要加强该经济区的规划建设，山东省人民政府组织相关学科领域的专家进行了大量研究论证，并于2008年制定出台了《黄河三角洲高教生态经济匡发展规划》。

(5)依据材料回答，该规划均确立过程体现了哪一些政治生活道理？（ 5分）

答案①中国共产党山东省第九次代表大会的决议，体现了党是中国特色社会王义事业的领

    导核心（或“体现了党的政治领导”），②山东省十届人大四次会议审议通过“十一五”规划纲要，体现了人民代表大会制是我国的根本政治制度，人大行使了决定③政府组织相关学科领域的专家进行了大量研究论证，体现了公民通过专家咨询制度参与民王决策，有利于提高政府决策的科学性； ④省政府制定出台发展规划体现了政府组织经济建设的职能 ⑤该规划确立的整个过程体现了民主集中制原则。

注：该试题从内容上考查了高一下册《政治生活》第一单元综合探究的内容。

2009年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)

三、探究题：本题18分。结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性地提出解决问题的方案、策略等。

 

37．今年是新中国成立60周年，也是五四运动爆发90周年。某校高三(2)班同学通过主题班会、课外学习等活动，进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，特别是回顾不平凡的2008年，更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬民族精神，共建精神家园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。

参与讨论  

    在资料搜集过程中，有同学把收集到的以下三幅图片挂到班级网页上，引起了同学们的关注。大家纷纷把自己收集到的相关图片也挂到网上。这些图片大多反映了中国革命、建设和改革各个时期的重大事件，集中展示了中华民族精神。同学们被深深感染，并跟帖展开讨论。

（1）有同学跟帖认为，“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。”请你运用《文化生活》的相关知识对这一观点加以评析。．

答案(1)中华民族精神在中华民族的共同生活和社会实践中形成、发展，是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动中华民族社会实践的精神动力。它不仅集中体现在重大社会实践活动中，也体现在人们日常的工作、学习和生活之中。因此，并非只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

 

倡议行动

    通过个别访谈和网上调查，大家发现在部分中学生中存在以下问题：有的片面强调自我，不能主动关心集体和他人；有的意志薄弱，害怕困难，缺乏耐挫力；有的贪图享受，追求“时髦”，盲目攀比；有的只想从事报酬优厚、安逸、“体面”的职业，不愿从事艰苦的工作。针对上述问题，大家准备以“弘扬民族精神，从我做起”为主题向全校同学发出倡议。

（2）请你就倡议书的内容，分别从《生活与哲学》、《经济生活》的角度，各列出三条提纲。

答案 《生活与哲学》角度例如：①坚持正确的价值取向，弘扬奉献精神。②正确处理个人与集体的关系，弘扬集体主义精神。③正确对待困难和挫折，弘扬自强不息的精神。

《经济生活》角度例如：①树立正确的金钱观，自觉抵制拜金主义。②树立正确的就业观，立志艰苦创业。③树立正确的消费观，继承节俭美德。

 

建言献策

    随着探究活动的深入，大家认识到，学生中存在的上述问题与社会环境尤其是社会文化环境的影响密切相关。建设精神家园，需要全社会的共同努力。经过进一步调查、论证，同学们就“优化文化环境，共建精神家园”形成了一份建议书。有同学认为政府具有组织社会主义文化建设等职能，提议采用电子邮件的方式，将该建议书发送给市政府及其职能部门。

(3)你认为还可以将建议书发送给本市的其他哪些机关，并请你运用所学的《政治生活》知识，分别说明发送给这些机关的理由。(注意：答案中不得出现具体地名。)

    答案(3)①市委(或市委所属部门)。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持为人民服务的宗旨。②市人大(或市人大所属部门)。地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。

该试题不仅从内容而且在形式上都再现了综合探究部分的特点。所以本文认为它的设立，预示高考试题革新的方向。

二．“综合探究”具体操作建议。

1．明确探究主题.

主要依据：①综合探究中关于“探究活动目标”的规定。②参照《课程标准》中第三部分“内容标准”的相关要求。③结合《高考大纲》相关考点的要求。

此外还要综合参照相关社会热点、贴近学生生活。

2．选择探究方式。

①课内探究。形式包括：辩论赛；课堂讨论；小论文演讲；调查报告交流；文艺小品；知识讲座；资料演示；模仿听证会等活动方式。

②课外探究。形式包括：社区服务；市场调查；参观访问等活动方式。①②③④⑤

3．合理组织安排。

.① 探究前的准备工作。

探究前的准备工作主要包括:布置探究课题；告知探究方式；通知探究时间、地点；划分活动小组等工作。

② 探究中的组织工作.

探究活动过程中提供学生交流的空间和时间，保证探究秩序，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，保证在规定的时间和地点完成探究活动的活动。

③ 探究后的评价工作。

探究后的评价工作，在时间上应该和探究活动同时进行，做到及时反馈；将评价标准告知学生，并组织相关学生评委。

4．调动相关理论。

围绕探究主题准备有关理论知识。调用知识的范围：主要从本单元调用；也可根据需要拓展知识；在适当的时候还需要调动其他模块的知识；必要时还可调用地理、历史的知识。

5．全面公正客观的评价。

（1）评价的总体要求。

围绕新课改的三维目标，从积极的方面，用发展的眼光去全面公正客观的评价学生的探究活动。

（2）评价的内容。

①对知识目标的评价。

探究活动中，学生对知识的理解、调动、灵活运用的程度。

②对能力目标的评价。

探究活动中：学生知识的运用能力；参与、合作、沟通、表达的能力；获取信息的能力；发现、分析、解决问题的能力；实践活动的能力等等。

③对情感、态度、价值观目标的评价。

探究活动中，学生情感态度价值观发生变化的方向和程度；对社会热点问题的的关注度；对所探究问题表达的观点等等。

（3）评价的主体。

学生自我评价与教师评价相结合。