武汉市三角路中学   王胜华

高中课改在我省已推行了近一年，教育改革是大势所趋，人心所向。改变传统的应试教育，以提高学生综合素质为目的，是教育发展的方向。但并不是所有改革是成功的，如武昌区的五四学制，武汉市的《科学》、《历史与社会》应该说是不成功的改革。今天通过学习，虽然有很大收获，但同样对于历史教材的改革我也有诸多疑惑，希望专家赐教。

1、新版教科书割裂历史内容、历史史实。新教材以政治、经济、思想、文化为专题，导致历史内容、历史史实割裂，同一事件要分几册书，才能全面了解，增加了学生学习的难度，不利于学生全面把握历史。

2、新版教科书内容重复、罗嗦，增加学生负担。如，辛亥革命的历史，必修1内容的标题是辛亥革命，必修2辛亥革命与资本主义得发展，必修3是孙中山等，都是教材的大忌。

3、新版教科书时间、空间跨度大，不利于教学，不利于学生深入理解教材内容。如，必修1，涉及中国近现代政治制度，近现代世界政治，有增加了古希腊罗马的政治制度。时间、空间跨度的增加违背教材实用性、简洁性原则，古希腊罗马的政治制度的讲述加深了教材的难度。

4、初高中历史教材更难衔接。初中的历史讲的简洁，只是几个孤立的点，几件大事，几个主要人物，，而旧人教版高中教材是线与面，是对初中历史的深化与拓宽，不是简单的重复。符合学生的认知规律，而新教材在学生对历史没有全面了解、掌握的基础上，分割的讲解历史事件和人物，不利于学生掌握教学内容，试问一个连明朝起止时间都不知道，他能理解意见孤立的历史事件吗？

5、新版历史教材的编排只不过是旧教材二轮专题复习内容而已，没有什么新意。按以往的教学和复习方法是，先横（国别史）后纵（专题），那么新教材的教学、复习就得反过来：先纵（专题）后横（国别史），这样既不符合认知规律，也根本没有什么新意，劳民伤财而已。

以上就是我关于历史教科书改版的看法，请专家赐教。