专题三《历史必修（Ⅰ）课堂教学应注意的问题》作业

根据新课程标准，历史必修（Ⅰ）讲述的是人类政治文明发展史，涉及到古今中外的政治制度、政治事件等等。在该专题的视频中，来自江苏省的四位教学一线的老师依据新课标和不同版本的教材，在指出该部分广度、深度和新内容等特点的基础上，探讨了该部分在课堂教学中要注意的诸重难点问题。作为一位在外省教过两年新教材的老师，听完后颇有感受，在此结合我自己在《古代希腊民主政治》一课的教学实践谈谈自己对这一新内容、高难度问题的看法。

古代希腊的民主政治属于既洋又古的内容，加之该内容重在以雅典为代表的古典民主政治制度，无疑是难度很大的一个问题。首先我明确一个前提：政治制度的本质是权力分配，其基础是明确公共权力的类别。讲古希腊民主政治制度也就是讲古代希腊城邦（主要是雅典）基于不同类别的权力如何创造性的实行了权力分配体制。

今天我们都知道孟德斯鸠的三权分立说，这里既包含了权力的类别——三权（即行政权、立法权和司法权）又包含了权力分配关系——分立。当然，古希腊人对此并没有近人那边清晰的概念（而且越早古希腊人越不清晰），但不能否认古希腊人已经对行政权、立法权和司法权有了朦胧的、不自觉的区分，并围绕这三权进行了制度建设，毕竟近代欧洲民主制度的渊源还是古希腊。于是，我对古希腊民主政治制度的解析也就从这三权的分配入手。

教材对古希腊民主政治制度的发展从梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里时代三个阶段来体现的，尽管重点在伯利克里时代，但想要搞懂伯利克里时代最关键的是前面两个阶段的改革要搞懂，尤其是梭伦改革是基础。我把梭伦改革的背景用下面的结构来表示：

公民大会

 

 

 

贵族会议

（战神山议事会）

该结构图中的箭头表示权力的转移，即在梭伦改革前，雅典城邦的政权已经从公民大会转向了贵族会议（战神山议事会），而且贵族会议大权独揽，没有权力的划分。正因为如此，旧贵族在雅典专横统治，引起新兴工商业者和普通平民的不满，使得雅典社会矛盾尖锐。

然后在解析梭伦改革内容的时候我又用下面这个结构图来表示：

公民大会（最高权力）

   

   

 

            贵族会议                 公民陪审法庭（司法权）

   

   

 

四百人议事会（最高权力机关常务机构）

这个图反映了两个问题，一是贵族会议的权力被三个新的民意机构取代，说明民主政治开始取代贵族政治；二是雅典人开始有了初步的分权理念，这成为雅典民主政治制度发展的基础。同时我要说明的是，这里的分权实际上只涉及到了司法权和立法权。公民大会作为城邦最高权力机关掌握的属于立法权，而此时的四百人议事会则基本上是立法机构的常务机构，公民陪审法庭掌握司法权。

在克里斯提尼改革时这个结构图变为：

公民大会（立法权）

 

                     公民陪审法庭（司法权）

 

五百人议事会（轮流执政）

这里我们可以看到，贵族会议已经在权力结构中没有了地位，而三个民意机构则形成了几乎全部的民主政治制度（将军委员会除外），同时我们也能看到三个民意机构已经有了相对清楚的权力划分。这个表承上而来，既可以说明雅典民主政治发展的延续性，有能较为清楚的反映出雅典民主政治的主要内容。我个人认为不足之处就在于将军委员会是独立于该体系之外，而且将军又曾对古雅典民主政治制度产生了重大影响（伯利克里就是首席将军实际执掌雅典政权十余年）。冒昧之见，不揣浅陋，还望大家批评指正。