《取舍两难 》 武汉市三角路中学 赵春玲

专题四 历史必修（2）课堂教学应该注意的问题中涉及到在教学过程中应怎么建立经济史、政治史、文化史之间的联系。虽然专家们举了很多例子，但很显然这些例子更适用于高三复习时，而对于刚进入课改进行新课教学的老师来说，可操作性不强。

新课程专题式的历史教学体系客观上造成了政治史、经济史、与文化史的相对割裂，这可以说是新课程最大的硬伤，也不太利于新课的进行。老师在上新课的时候，在涉及到经济、政治、文化相关联的时候，就会面临取舍两难的问题，如果简单处理，又害怕学生不能理解透彻，如果复杂处理，面面俱到，又会出现内容的重复，课时大大不足的问题，并且缺乏通史基础的学生会觉得罗嗦、复杂，越发的缠杂不清。由于老师的担心、好心，后一种情况在教学中出现的情况比教多，教学效果不太明显，也不能体现新课程理念，而这也是老师对新教材抱怨的原因之一。

我个人认为，新课程、新教材在实行中虽存在的问题，但就目前来说，我们只能向前看。在实施教学的过程中，老师们不妨大胆取舍，不要期待学生一下子全了解，对于经济史教学中涉及到的政治史方面的内容，可以让 学生参照必修（1）来回答，涉及到文化史的内容不妨简单带过，当然两方面都不必过分纠结。

在教学过程中，老师们一定要试着放心，大胆取舍，否则，只能是老师累，学生累，结果“更累”。