依据武昌教育局教研中心2014年教学工作的整体思路及工作要点，结合我区语文教研的工作职能特点和各校教学实际情况，特制定本学期工作计划。按照区教育局“倾力打造‘学在武昌’品牌，走学校文化与特色发展之路，坚持改革创新，深化课程改革”的指导方针，“遵循规律、遵守规则、轻负高效、持续发展”的绿色教育理念，围绕一个目标（努力建设人民满意的教育强区，确保全市一流的教学质量），明确两个抓手（聚焦课堂，研究案例），突出两个重点（加强课堂教学有效性，增强高考复习备考研究的效度），着力于追求“绿色质量”，全面完成本学期的各项工作目标。

1．围绕教学质量年主题（“高效课堂与有效教学”），进一步开展学科全员培训活动。

2．努力抓好复习备考工作，立足于高效课堂研究，力保高考成绩位居全市榜首。

3．管理指导好各级重点课题（情景教学、个性写作、传统文化等课题）。

4．加强队伍建设，全面实施素质教育，整体提升教育质量，推进武昌教育科学优质发展。

5．营造教研、课程、课堂文化氛围，加强下校调研工作，聚焦课堂，深化集体备课有效性研究。

6. 推进“课内比教学”活动，组织好培训、征集、评奖、交流、汇编等各环节工作。

7. 不断地营造中语会学术研究氛围，重点抓好教师和学生竞赛工作。

三、内容要点

1．遵循《高中语文学科课程建设与实施指导意见》的教育理念，努力完善课程建设，不断优化课堂教学，有效开展质量评价。切实抓好集体备课和课堂教学两个环节，强化集体备课意识，发挥教研组的积极主动性，狠抓落实，促其优化，狠抓课堂，提高效益。

2．完善高中区、片、校三级教研网络。区学科指导组宏观把握全区各年级学科教研工作，每个年级每月1次研训活动；片级学科中心备课组每两周1次研训活动；各校语文学科备课组落实常规教学教研工作，每周至少1次研训活动。

3．配合全市“教育文化建设年”活动和全区“绿色教育”和“学校文化”工作主题，探索并建立有利于形成校本特色的教研文化、课程文化、课堂文化的教育教学机制，强化驻校调研、合力问诊、特色聚焦、书面反馈、亮点推送等方面工作。

4. 深化“有效教研与有效教学”主题年活动，借助主题年展示月活动案例深入开展“经典讲授式、学案导学式、小组合作式、媒体介入式”等教学方式的学习、研讨、实践活动。

5. 组织好学校教师及学生各项竞赛及评比工作。主要有：研训活动的总结与展示；教坛新秀的校级评选；优秀教研组及教研组长、优秀备课组及备课组长评选；学会内优秀会员、优秀教师；语文知识竞赛、作文竞赛等。

6．组织好高中学段每周两次的教学专项调研活动。围绕“高效课堂教学方式研究与探索”这一专题，上学期聚焦课堂，突出“课堂观察与改进”；下学期紧扣质量，突出“质量监控与评价”主题。开展分层教研，诊断教研，开展分层教研，诊断教研。切实关注课堂的三个环节（目标、过程、评价），狠抓课堂的实效研究。改进下校视导的形式和内容，进一步加强视导的针对性，进一步提高下校视导的实效性。流程：①一听（带人下校全员听课）；②二查（检查备课记载、资料使用、作业批改和试卷评讲等情况）；③三研（全员参会，集体研讨，成果交流。先由备课组长汇报学科备考工作，相互交流体会，再由教研员通报检查情况）；④报（汇报，反馈，总结）。

7．配合市区做好学业质量监测工作，本期末重点做好非毕业年级调研测试，以及毕业年级调研测试工作，加强网阅管理力度，开展试题交流活动，并按时提供武昌五月训练试题。

8．进一步培养骨干教师，建立学习型团队，全面完成课题研究目标。加强青年教师队伍建设，切实提高教师常规教学能力，提高教师整体素质。充分发挥好各年级学科指导组的作用，均衡开展各年级的教研活动，各年级的教材研究活动每学期不少于三次。

9．进一步转变教研职能，在校本教研中充分发挥好专业引领培训作用。（1）抓备课小组建设，培养一批校本教研的学科带头人。（2）抓教学案例研究，推出一批具有引领作用的典型案例。（3）抓优质课竞赛、学科竞赛，在全市比赛中取得优异成绩。

10．突出绿色备考理念，抓实高考备考工作。强化“减负增效质量观”意识，从提高课堂教学效益、优化学校管理措施、增强教研指导针对性三方面着手，提升绿色质量。认真抓好“两考”全市统一测试的质量分析工作，指导学校进一步学习研究考纲，明确改革趋势，找出存在的突出问题，并研究出解决问题的有效对策。通过全区性的集体教研活动，进一步抓好课堂复习方式的变革，要切实把握好复习的提高，要关注学生复习的需求，要充分发挥学生在复习课中的主体作用。

1．学习并贯彻执行教育部《中学教师专业标准》、《教师教育课程标准》。突出以区为本、以校为本、以师为本；培训对象针对塔式层次，即全员培训、骨干培训、高端培训；培训内容强调专业知识、专业能力、专业品质。

2．继续落实“教师队伍建设年”活动。本学年重点落实“读一本教育专著、做一项教育专题研究、上一节教学展示课”等三个“一”活动，大力开展高中教师专业能力提升行动。

3．按照《武昌区教师培训工作指南》要求，做好以区为本、以校为本、以学为本、以师为本的培训项目，特别是义务段新课标及新教材、小班化教学、学科与信息技术整合、新教师培训等项目。

4．继续推进高中“校本研修示范校”创建活动。以《武昌区校本研修评估方案》为指导，帮助学校逐步建立教研、科研、培训一体化的相对稳定的校本研修机制, 广泛开展“探讨小问题、研究小课题、培训小课程”校本研修活动，立足校本提升全员教师专业能力。

5．建全高中语文学科骨干教师研修团队。按照高校集中学习、远程专题培训、岗位实践研修、名师团队锻造、分层宣传推介的流程培养学科骨干教师。

6．创新名师工作室活动机制。按照学科组建、德艺双标遴选、一对一导师指导、工作室引领辐射的工作模式，培养武昌名师。

7．做好高中各级各类培训项目的组织与管理工作。主要有：高中学段语文学科教师全员培训；信息技术与语文学科整合培训；国家、省、市骨干教师培训等。

1．以课程建设为中心，校本教研为切入口，深入推进国家基础教育课程改革，确保教学质量全面提升。中语会将进一步抓好课改信息的反馈，以及教研成果信息的收集、整理工作。进一步提高《简报》《网讯》质量。

2．树立“一题多级”理念，协助建立“123”式武昌区教育科学科研绿色教育核心课题群。以服务于课程改革为重点，创新工作思路，提升教育科研的水平。进一步调整学会工作思路，着力抓好校本科研，努力把学校语文教育问题课题化，研究活动过程化，并形成课题成果。

3．按照《武昌区教育科学规划课题指南》要求，突出区本性强、校本性强、实践性强、时效性强的宗旨，协助做好以区为本、以校为本、以学为本、以生为本的分类课题研究。指导相关教师，继续进开展重点课题研究，了解教育科研发展方向及课题动态，为教育科研项目的结题做好充分的准备。

4．全面推进基础教育改革，强化专题教研、热点教研。继续开展学生“自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习”的研究，以及教学评价、“有效教学”的研究。管理指导好各级重点课题（情景教学、个性写作、传统文化等课题）。