2018年4月10日，是个意义非凡的日子。在这一天，武昌区初、高中语文名师工作室的成员，在特级教师萧兴国和林晓红的召集下，齐聚湖北省武昌实验中学初中部，举行“初高中语文衔接研讨活动”。参与此次活动的还有武昌区教培中心高中语文教研员张银华老师、初中语文教研员张婷婷老师，以及武昌实验中学初中部语文教研组的老师们。屋外，春和景明；屋里，名师荟萃。
      下午2点，在名师工作室成员、省实验中学初中部书记顾能武的主持下，大家首先观摩了该校容黎老师执教的作文课----《让人物在细节中鲜活起来》。容黎老师积极贯彻新课程理念，针对记叙文细节描写的要求，巧妙设计，学练结合，灵活运用多媒体辅助教学，引导学生进行思维碰撞，充分显示出教师扎实的教学功底和娴熟的教学艺术，赢得了专家和老师们的一致好评。

 
      课堂观摩后，“初高中语文教学衔接”研讨活动在唐辉校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕。首先，授课教师容黎陈述自己的教学设计和执教后的感想，然后针对这堂作文教学课，高中语文名师工作室成员吴东生老师和初中语文名师工作室成员饶永香老师分别进行了点评，指出了容老师课堂设计的亮点和课堂表现的精彩，并结合具体课堂情况，提出了教学建议。最后武昌区初中语文教研员张婷婷老师在总结中对这堂课也给予了很高评价，并对目前初高中语文教学衔接方面所面临的问题进行了分析，指出此次活动是有效实施语文新课程教学理念的必然要求，称赞这次活动很有意义，希望能长期开展下去。

      借着专家到校的契机，实验中学初中部语文组的老师们结合教学中的实际问题向专家们求教，进行了深入的互动。两位导师从分析课程标准入手，联系初高中语文衔接教学的背景，阐述了许多提高教育教学质量的可操作性意见。初中工作室的导师、特级教师林晓红针对“初、高中语文的融合”谈了自己的看法：衔接、融合的前提是了解。了解课标，了解教材，了解高中语文教学对初中语文教学的期待。高中工作室导师萧兴国老师则从“课内阅读与课外阅读的关系”这一角度对老师们进行了指导。萧老师谈到：第一，课内阅读是主，目的是培养阅读方法、思维能力；课外阅读是辅，其目的是让学生养成爱读书的习惯。主次要分清。第二，教师要有课堂教学的智慧。要会问，变“问学生”为“引学生问”，提问忌过大、过深、过浅、过杂；课堂的练习要注重三个层面，即语言、生活、文化。要注重三个结合，即点与面的结合，言与文的结合，学与练的结合。第三，对于课外阅读的读物，教师的推荐要适合学生，精美大餐要适量，网络阅读少提倡。布置的阅读任务，要有检查和落实。整个交流互动过程，两位导师既能高屋建瓴，又有具体的实践指导，老师们如沐春风，豁然开朗。

  
      此次活动也得到了教育局和教培中心的高度重视。高中、初中的两位教研员也一直参与指导。张银华老师和张婷婷老师分别结合当前考试改革的新动态，对“海量阅读”提出了具体的要求：海量阅读要因材施教，因人检查；海量阅读要循序渐进，不同阶段，阅读的目的是不同的。教师要引导学生立足教材，既关注人的发展、社会的发展，也要关注考试。让学生既具备应试的能力，更具有语文素养。
      本次活动，虽然长达四个小时，临近结束，每一个与会教师仍意犹未尽。期待着这次活动只是一个开始，后面将延续。真正是一次高站位、大视野、接地气、有实效的学术研讨和交流！