2018年9月14日，武昌区潘英喜初中化学工作室在武汉市南湖中学开展了翻转课堂的体系架构的专题研究活动。此次活动结合武昌区初中化学教学要求，围绕翻转课堂的主题开展。

  此次活动是在武昌区推广翻转课堂的教学模式推广的大背景下展开。此次活动的第一个环节是由南湖中学张俊老师展示“翻转课堂”公开课《制取氧气》，整节课分为课前，课中，课后三个学习环节。课前学习是主要学习教材，学习微课，看同学实验视频找问题，完成课前学习任务单。课堂教学部分，首先是学生写出实验室制氧气的三个基本原理，然后解决课前学习中存的问题，随即由问题导入氯酸钾制氧气的装置和操作步骤，学生动手实验，体验归纳实验步骤。最后由张老师带领学生总结归纳制取氧气的方法。整节课如行云流水般，由一个问题过渡到下一个问题，一环套一环，不断升华提高，一节课的容量是以前几节课的容量，而从深度上来看一节新课上出了中考复习专题的感觉。这正是翻转课堂的魅力所在！

  张俊老师课结束后，南湖化学组备课组长彭莉老师向全区同仁作了关于《翻转课堂的体系架构》的发言，南湖中学化学组自2012年开展翻转课堂教学研究至今，已历时6年，她以张俊老师这节课为课例向大家介绍了一节翻转课堂的基本架构。言之有物的发言赢得了在座教师的阵阵掌声。
  在张俊老师备课过程中，区教研员董舒老师下校指导，对课堂提出很多建议，细到PPT制作；导师潘英喜也是亲自指导，把控方向，强调细节，为整节课的出彩奠定了坚实的基础。

  活动的最后是省名师潘英喜老师的关于《翻转课堂体系背景》的报告。潘老师就现今社会的发展与巨变提出就学生今后的发展而言，更需要的是学习方法和学习能力。而翻转课堂恰恰是培养学生学习方法与能力的最好载体。同时还提出化学学习的重要途径就是实验，化学教师必须重实验教学，如何在翻转的体系下进行实验教学，这也是今后值得我们努力的方向。精彩的报告将整个活动带入了高潮。
  此次活动带给老师思考和更多的尝试。也希望翻转课堂的教学改革能逐步走入更多的课堂，给学生带来更深远的影响！

                                （撰稿人：武汉市南湖中学  彭莉）