2018年9月14日，武昌区物理名师工作室在武汉市南湖中学开展了《翻转课堂在物理教学中的运用》的研究活动，活动由指导老师胡国新老师主持，物理名师工作室成员骨干，武昌区八、九年级全体物理教师参加。
   这次研究活动先由武昌区名师工学员谢方强工作室周艺冰老师展示的一节翻转课堂模式的研讨课《两种电荷》，主要目的在翻转课堂未大面积推广前提下，展示一节翻转课的基本流程和基本体系。课前在周艺冰进行了的精心设计和准备，学生在课前自学教材，学习微课视频，小组合作完成不同的实验探究任务，完成课前学习任务单。整节课都是以学生小组展示课前的探究成果为主线，在同学们的探究中启发他们去总结现象发现规律，在大家课前自学比较薄弱的地方加以引导和总结。由于整节课都是围绕着学生们亲自参与的探究活动以及他们在自学过程中遇到的问题展开，所以学生们的兴趣浓厚，由一个问题过渡到下一个问题，一环套一环，不断升华提高，一节课的容量是以前几节课的容量，这正是翻转课堂的魅力所在！
   课后，武昌区名师工作成员，周艺冰老师指导老师谢方强老师对这节课进行了点评，肯定了这节课的许多亮点，也提出了一些不足之处，并以这节课为例谈了我们南湖中学物理组为翻转课堂研究做出的一些努力。
   随后名师工作室吴亚军老师也做了关于《翻转课堂的体系架构》的发言，吴老师从翻转课堂的最初起源谈起，从各方面对比了翻转课堂与传统课堂的本质区别，并以我的这节课为课例向大家介绍了一节翻转课堂的基本架构：课前学习的四个部分，课堂学习的五个环节，课后学习的形式和方法，言之有物的发言赢得了在座教师的阵阵掌声。
   活动的最后是特级教师胡国新老师对这次以翻转课堂为主题的研究活动做精彩总结，胡老师就现今社会的发展与巨变提出了教师的教学也需要变革，而就学生今后的发展而言，更需要的是学习方法和学习能力，而翻转课堂恰恰是培养学生学习方法与能力的最好载体，同时还提出物理是以实验为基础的科学，物理教师必须重实验教学，如何在翻转的体系下进行实验教学，这也是今后值得我们努力的方向，精彩的报告将整个活动带入了高潮。
   此次的研究活动让大家都感到受益良多，我们在传统的课堂模式之外，又了解到了一种新的教学模式。为我们带了了更多的思考，更多的尝试。希望我们的每一次反思和尝试都能为我们的教学带来新的活力和进步。