2018年11月2日，在这个秋高气爽，阳光明媚的日子，武昌区生物名师工作室在湖北省武昌实验中学微格教室进行了 “践行生物学科核心素养”的主题教研活动。全区高中生物教师积极参加了此次活动。
   首先是实验中学青年教师杨梦林老师主讲的《减数分裂》一课，该课从果蝇的体细胞和配子细胞的染色体图片导入，学生通过观察发现配子中染色体是体细胞的一半，让学生猜测发生了什么？可能发生了一种特殊减数分裂。还发现什么？染色体减半是有规律的。杨老师通过创设的情景导入减数分裂课题（以精子形成为例展开）。然后针对课题。让学生对减数分裂质疑？带着疑问观察减数分裂的模拟动画过程。了解细胞变化和染色体变化。着重分析染色体变化过程。这部分是本节课的重点也是难点，学生不容易掌握，教师通过学生动手活动模拟每个阶段染色体的变化，掌握每个时期的特点 ，这其中包括同源染色体配对，交叉互换，同源染色体分离时出现的自由组合等生物学事实，细碎繁杂，教师通过一步一步的引导，顺畅地逐步解决了。最后抽提、概括出减数分裂的概念。
   课后，名师工作室导师李继红做了“践行生物学科核心素养”的专题报告。报告分为五个部分：一是生物学科核心素养定义的含义？二是生命观念的内涵外延是什么？三是生物学科核心素养与“三维”的关系？四是学科核心素养是全新的内容吗？五是如何落实学科核心素养？李老师认真解读了2017版新课标中关于“生物学科核心素养”的内涵和外延，理顺核心素养与其他“素养”、核心素养与 “三维”目标的关系。明晰了教育目标之后，李老师着重介绍如何利用现有教材使核心素养落地生根？其中介绍实验中学团队在现阶段教改中所做的教改工作，并以《减数分裂》和《基因的表达》两节课堂教学案例分析了课堂教学如何落实核心素养中的四个方面，即生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
   “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金 ”。这次主题教研活动老师们受益匪浅，大家深深感到新一轮教育改革需要我们投入更大的激情、需要我们思考和讨论明辨真理、更需要我们持之以恒的坚持。我们永远行走在教学改革的路上。