2018年11月13日，武昌区龙应时数学名师工作室教研分享会在武昌区南湖中学召开，工作室全体成员和武昌区全体初中数学老师参加了会议。会议由武昌区数学教研员刘欣老师主持，工作室成员孙彬老师作了《创新教学设计，培养核心素养》的专题报告。

   孙彬老师从数学学科的六大核心素养说起，用三大板块解读数学核心素养与教学设计的关联，即：一、基于核心素养的视角，找到“简单”内容背后的不简单。二、以核心素养为指向，充分发挥知识的载体作用。三、整合知识生成通道，凸显核心素养。在这三大板块中，孙老师结合自己在教学中如何培养学生的数学核心素养的实例，运用这8个的课例印证培养学生数学核心素养必要性和有效性。   

   孙老师的报告既有理论指导又有实践探索，得到了与会人员的充分肯定。特别是这8个案例，个个堪称精品，无论是从课堂教学效果来看，还是从学生终生发展来看，都值得学习和借鉴。与会的老师们纷纷表示，学生数学核心素养的培养不是一朝一夕的，它渗透与我们日常教学的每一节课，讲解的每一道题中。我们教师需要不断地研习课标的导向、教材编写的意图、学法的个性，分析整合知识生成的通道，让我们的学生经历思考过程，积极参与，在问题驱动中体悟数学思想，提升数学核心素养。

   最后，导师龙应时就培养学生数学核心素养提出课堂设计要做到五个“一”：经历一个过程，获取一定知识，掌握一种方法，建立一个模型，感悟一种思想。他要求工作室全体成员潜心研究，大胆尝试，主动总结，提高教研能力，使名师工作室在教育领域发挥更多示范、辐射、引领的作用。

                                       

                                     

                           供稿： 武珞路中学 乐玲玲