2019年11月20日下午，武昌区高中语文名师工作室的全体成员,在导师萧兴国的带领下齐聚华师一附中，开展了一次“湖北好课堂”和“区教学能手优质课”展示交流研讨活动，共享教研成果。

  此次活动邀请了武汉市语文教研员、特级教师袁汉杰老师现场指导。武昌区高一、高二年级的语文教师和华师文学院的师生也都参与了此次研讨活动。

  华师一附中骨干教师、高二备课组长乐晓峰老师主持本次活动。首先,由名师工作室成员、华师一语文教研组组长、湖北省骨干教师、特级教师吴洪涛老师为此次活动致辞。吴老师指出拓展阅读、自主探究、品读辨析是语文新课堂的标志。我们要探讨如何让我们的语文教学既能传播知识，又能拓展思维。

  接着，与会教师观摩了由武汉市第十四中学杨怡老师主讲的《不能忘情政治的学者梁任公》和华师一附中柴琼老师主讲的《答司马谏议书》群文阅读展示课。杨怡老师勇于实践，寻找突破，不愧为教育改革先行者。杨老师的课把我们带入了一堂高效能的阅读教学课。质疑问难、思辨拓展，是这堂课的逻辑起点，也是我们语文课新变革的重要支点和发展方向。柴琼老师的课是刚刚在湖北黄石举行的“湖北好课堂”比赛现场，荣获优质课竞赛一等奖的群文阅读展示课。这节课无论在阅读广度、思维深度，还是在思想探究的力度上都大大超越了我们传统常规教学的课堂，它似乎完全突破了我们曾经奉为圭臬的教材蓝本，但又是如此的熠熠生华，充满了交锋式回话，展现的人性的光辉。教师精心设计，引导学生进行深度思维碰撞，充分展现了语文课堂的无限魅力，赢得了专家和老师们的一致称赞。

  随后是柴琼老师的课后反思，她谈到了设计这堂课的心得体会和教学反思。柴琼老师体会最深的是“学情核心”的新课堂，要突破教师在讲台上单纯讲授、学生被动听讲模式，而是将学生推到前台成为真正的学习主体，教师变成引导者和幕后策划者。这是我们对未来新课堂的最直观的感受。让学生参与、担当、独立思考和思辨性阅读，就是语文新课堂的学科素养。

  在专家点评环节中，武汉市语文教研员、特级教师袁汉杰老师主要从以下三方面展开了精彩报告：我们的课程到底有哪些要求？这两节课我们从中有哪些启示？我们的团队从教研方面急需解决哪些问题？袁特指出一堂课是一个点，展现的只是新课程变革的冰山一角。什么是新课程改革？什么是群文阅读？什么是好课堂的高效阅读？这是困扰教师的几个具有终极意义的问题。袁特都举重若轻地做了鲜明阐释，引导我们在最宏观的认识层面去思考新课程。

  武昌区高中语文“名师工作室”导师、特级教师萧兴国老师就新课程改革问题做了精彩发言。萧特通过对比北京、上海专家的授课，充分肯定了湖北的教学。在市区教研部门的指导下，我们武汉新课程改革走的方向和路子是正确的。十四中杨怡老师的课注重引导并加以拓展，读议结合。在拓展中建立任务群，充分开发教学资源。华师一柴琼老师体现的思想是学生的自主和教师引导方式的灵活。新课程改革中，教师角色的转换如何有效果是我们目前的思考。传统的单元教学学生缺乏主动性，任务群的教学关键是任务二字，给学生搭建自主学习的平台。对教师的教学水平和素养，就有了更高的要求。教师备课中要考虑学生学习材料的组织、整合、利用。任务群教学要把握住几个关系：整体与部分的关系、感知与思维的关系、能力与素养的关系。萧特语重心长地告诉大家多读书多反思，并向老师们推荐了两本必读书《语文课程标准》（修订版）和于漪的《语文教学谈艺录》。

  交流研讨活动后，名师工作室成员、武昌区教研员吴东生对本次活动做了总结发言，并对后期武昌区的一系列工作安排做了详细介绍。名师工作室全体成员进行座谈交流时，萧兴国老师简要说明了工作室本学期工作安排和对每个成员的研修要求，并赠送给工作室每位成员一本于漪的《语文教学谈艺录》。工作室的老师们都深表感佩，纷纷表示向萧特学习，广泛阅读，研究新课程，为即将实施的语文新课程做好准备。
  这次研讨活动内容丰富，群文阅读展示课为未来新教材的教学设计和组织提供了全新的思路，具有深刻的启发意义，专家引领交流反响热烈，充分发挥了名师工作室对全区语文教学的辐射影响作用。

（东湖中学 熊文供稿）