聚焦数学课堂，引领专业发展

 

  2019年12月10日下午两点，武昌区龙应时名师工作室成员孙彬、熊利、叶志刚三位老师在水果湖第一中学组织了武昌区初中数学教师青年协助小组的第一次教研活动。青协组成员是区内年轻数学教师中挑选中来的26名优秀代表，平均年龄不到35岁。

  活动首先由水一中的青年教师杜莹主讲了一节研讨课《角的比较与运算》，杜莹老师是一位三年教龄的教育新秀，她类比线段的大小与和差、线段的中点来学习角的比较与和差、角的平分线，类比思想贯穿始终，引导学生用文字语言、图形语言以及符号语言描述几何图形，师生互动积极，课堂气氛活跃。

  活动第二项，由武汉市武珞路实验中学的成志刚老师做了题为《在反思中提高教学效率——八上几何教学反思》的主题发言，成老师分别从“课本例题教学反思”、“常规辅助线教学反思”、“几何画图教学反思”以及“学生几何能力素养培养反思”四个方面例谈了他在八年级几何教学中遇到的共性问题、突出问题以及几点困惑。

  活动第三项，由晒湖学校的涂满银老师做了题为《学习、体验、感悟——一次期末试题命制的反思》，涂老师谈吐风趣，讲述了他参与一次七年级期末考试试题命制的过程，试题怎么选取，试题怎么改编，对被淘汰了的试题的反思......他提出：一份好的试卷不是难题的累加，而是一份充分预判学情后命制的“有效”试题，是一份比例合理、梯度分明的试题。教材永远是试题的蓝本，以教材原题为原型进行改编的试题更具有代表性、典型性和普适性，最后他感悟到原创试题是一份试卷的亮点，是命题人的责任追求。

  三位年轻老师展示完毕后，熊利老师对成老师和涂老师的主题发言进行了点评，对成老师提出的几何教学中的困难分享了自己的意见与见解，熊老师提出几何教学中学生出现的某些问题的根源其实在教师身上，教师在教学中应该有意强化某些性质的应用技巧，同时也提出对于几何教学中学生出现的这些共性问题，教师要理性对待，不要急于求成，重点还应该落在课堂上核心知识、常规模型的落实和掌握上，培养学生的思维能力。

  随后，孙彬老师对杜老师的研讨课进行了分析点评，她认为杜老师的课“亲切自然如沐春风，数学直观无处不在，类比思想一路护航”，呈现了“角的比较“这一数学知识的发生、发展、水到渠成的过程，体现了“实物——图形——文字——符号”这一逐步抽象的过程，这种研究思路是可以迁移到其他几何图形的学习之中去的，很好地落实了发现和提出问题，分析和解决问题能力的培养，有利于学生核心素养的形成。同时，孙老师也对这节课提出了自己的优化建议。最后孙老师结合自己曾经作为青协组成员的成长经历，对青协组的年轻同行们提出了几点期望和要求。

三位青年教师展示了武昌区优秀青年教师的教学风采和教学功底，熊利和孙彬老师的发言对青年教师们起到了很好的引领作用，引发与会教师的共鸣：教师需要深入分析数学知识体系和数学思维体系，选择最佳、最适合学情的教学方式。

  本次活动的开展,不仅为武昌区青年数学教师的专业发展搭建了平台，也践行了龙应时名师工作室“问道同行,智慧众筹,辐射引领，提升自我”的宗旨。龙应时名师工作室将携手青协组，发挥更多示范、辐射、引领的作用，为武昌区骨干教师队伍建设贡献力量、砥砺前行！

                          （中北路中学 孙彬供稿）