201912月25日，武汉市武昌区学前教育胡秀玲名师工作室走进武汉市青山区实验科技幼儿园，与湖北省技能名师夏宇虹工作室青山工作坊一同进行《科学领域课程诊断与改进研讨会》

此次研讨会共分为四个阶段：

第一阶段：品赏园所文化

青山区实验科技幼儿园张彤园长和晨光二幼徐起副园长分别对各自幼儿园的课程建设思路、结构、建构过程进行了介绍。

第二阶段：课程案例分享

青山区实验科技幼儿园王慧老师进行非正规科学教育活动案例《HELLO，树先生》分享。案例中幼儿从接触、亲近、观察、到探索、表达，由表及里，由内化到外显。递进性的学习，促使了幼儿的深度学习，实现了幼儿原有水平的提高。晨光二幼叶婷老师利用二期课改案例，从二期课改基本四要素“问，想，做，评”四个方面进行了展示，突出让孩子“学会生活”“学会学习”“学会做人”核心理念。

第三阶段：科学活动展示

青山区实验科技幼儿园周瑞翔老师开展科学发现室活动《捕光捉影》，幼儿自主选择活动区域，通过制定游戏计划（了解有关光的知识和需要的材料）、游戏活动（探索、操作、记录）、游戏分享（思维导图进行游戏分享），孩子们从一开始的无意识游戏，到充分与材料互动，用绘画的方式记录自己的发现，教师将幼儿的发现通过思维导图的方式，帮助孩子们梳理经验，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。孩子们的专注力和探究能力得到观摩教师的一致认可。

晨光二幼的熊芷琳老师将二期课改搬个到了现场，两个小老师通过对神奇的风的感悟进行了分享也将自己想要探索的问题利用实验操作材料与现场老师们一同进行了探索，让现场的老师也体验了一次在活动中进行集体分享、小组讨论、自主操作，以问促想，孩子们在二期课程改革中学习及创新能力得到了充分的发展。

第四阶段：专家课程诊断

在专业引领的环节，现场的专家们思如风发，言如泉涌，对园所课程做了深入的诊断和指导。湖北省第二师范学院陈纳博士、武汉市城市职业技术学院夏宇虹教授等专家对课程进行了诊断。分别对幼儿园基础课程、选择课程、特色课程进行深入解读，从前期十大科学概念结构、到指南领域内容把握、再到课程整体性建构，对课程建设给予了高度的肯定，能关注幼儿核心经验与幼儿活动的联系。针对幼儿园提出的科学领域课程困惑，从科学教育到课程的理论层面以及实践层面进行了专业引领。专家们一致强调幼儿园科学领域课程的内容与实施，应该以《指南》中科学领域的核心经验为目标，通过运动、生活、学习、游戏满足、适应幼儿发展的需要。

专家诊断与改进研讨活动，帮助教师明确游戏是幼儿的学习方式，课程只有遵循适宜幼儿的学习方式，回归本源，构建适宜的园本课程。专家的引领、工作室之间的互动交流给我们工作室的活动注入了新的生机与活力。