2020年1月3日，武昌区中学历史名师工作室在汉铁高中举行新教材研讨暨辞旧迎新工作总结与展望活动。

  首先，明道华老师带领大家钻研新教材《中外历史纲要（上）》，指导制作学习用表；逐课节编写知识结构，拟定重要提示，选点拓展认知，每单元设计认知表解，包括思维导图制作、阶段特征归纳、主要线索列举、易错易混提示。明道华老师强调，这项工作是武昌区中学历史名师工作室全体成员以后要分步完成的重要任务。唯如此，使用新教材走进新高考的步伐才能稳健有力。

  随后，明道华老师以“日晒夜露三百天，风吹雨打又一年” 开头，神情凝重地总结了主持武昌区中学历史名师工作室四年半来的工作。

  他说，工作室运作以来，践行了工作室宣言——借助引领，发挥“净化效应”；通过示范，发挥“同化效应”；依靠骨干，发挥“聚合效应”； 多向交流，发挥“辐射效应”。领衔人和特邀指导都真正甘当“人梯”：立得住、让人踩、送上顶。从工作室经验方面看，一是约定在先，以规律人，集中活动非十分特殊的原因不请假，全体努力使工作室成为一个规范型团队。二是读书入境,以学促研，为了以学洗心，推荐了一批书，购了一批书，导读了一些书，举办了几场读书会，还实行团队“游学”，走进博物馆，走进名师讲堂，真正成为一个学习型团队。三是团队合作,以和生力，工作室常常与市区教研部门联合开展活动，着力拆除部门间的隔离带，在实现不同教研组织和谐共进，从外从内看都具备合作型团队特质。四是追求创新,以勇谋进，工作室构建独特的备教考析方案，开发校本课程，努力打造创新型团队。五是业内领头,以艺会友，工作室成员上市级教研活动示范课，在市区教师培训会上承担重任，参加全国和全省及市区专业评比活动，成为领头型团队。六是影响被远,以证见行，不仅通过通力合作，编写了校本教材《中国钱币文化》，还让研究思想产品化 ，编印《中学历史教学技艺探究》，多人获得国家级教学成果奖，多人参加送教活动，多人在全国和省市教研培训中分享专研成果，确实成为贡献型团队。

  明道华老师认为，团队成员与导师和特邀指导充分认识到，亦师亦友行方远 ，且闯且创格自高，所以团队中产生省特級教师一名、正高一名、市级学科带头人三名 ，另有人教社教材培训专家三名，都成为省市区教研骨干。但文章发表在个体上不平衡，专业成长的理想未能全面实现，新课改下课堂教学探索任务依然艰巨。一方面，后面要进一步抓实以教立研剖析新教材，以研促教体悟新理念的常规工作，另一方面，每个成员要制定新的专业成长规划，力求快速发展。