2020年10月13日下午，龙应时数学名师工作室成员叶志刚老师在武昌区数学教师线上研修活动中，作了题为《小课题研究促进教师专业发展》的专题报告，报告从教师为什么需要做研究、教师小课题研究方案的选题、设计、小课题研究报告的撰写等七个方面与全区数学教师作了分享。

  叶志刚老师首先阐述了小课题研究的意义，小课题研究能提高教师的学习能力、策划能力、执行能力、反思能力、表达能力。他推崇小课题研究这种贴近教师、贴近生活、贴近工作实际的田野研究，是教师自主发展的重要方式，是教师专业发展方式的有效整合。叶老师分享了小课题的选题要从问题中、困惑中、经验中、学习中发现和寻找课题，并详细介绍了小课题选题的基本思路和小课题研究的方法、小课题研究的基本流程；他通过案例阐释了小课题从课题选题，研究方法的确定，研究方案的设计及研究报告的撰写的课题研究的全过程。

  小课题研究方法对教师的专业成长提供了一个可供参考借鉴的途径，老师们可以从小课题入手，把小课题作深，把研究做大，由小到大，逐步提升研究能力。